安徽教育科研
深度關注
教研探索
- 任務群視野下的思維能力培養策略
- 探究小學語文教學中融入勞動教育的項目化實施
- 聚焦語文要素,助力小學語文閱讀教學
- 淺談小學語文“整本書閱讀”的有效策略
- 指向邏輯思維能力培養的語文教學路徑探析
- 基于拓展型學習任務群的小學語文“快樂讀書吧”教學策略探究
- 小學語文寫作教學創新策略探究
- 幼小銜接視域下一年級學生閱讀能力提升的策略研究
- 淺談小學數學導學單設計的“五關注”*
- 淺談小學數學實驗課教學模式
——以“球的反彈高度”數學實驗為例 - 淺談“雙減”背景下農村小學數學作業設計與評價
- 穩抓線段圖教學,體會數形轉化之妙
——以“畫線段圖解決問題的策略”為例 - 能寫會畫,問題不怕
——淺談圖畫法在小學數學解決問題教學中的應用價值 - 核心素養下的小學英語單元整體教學逆向設計
——以PEP六年級下冊Unit 3 Where did you go?為例 - 核心素養下小學英語繪本教學的實踐探索
- 核心素養導向下小學英語故事閱讀教學策略
- 淺論小學科學項目式作業設計
- 合作學習模式下的小學體育教學研究
- 幼兒園區域游戲中融入創客教育探究
- 幼兒園班本課程的實踐與反思
- 社會文化理論背景下自然教育的“支架”策略實踐*
——以我園“戶外自然探索”實踐研究為例 - 融合教育模式下學前特殊兒童數學活動的指導策略研究