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2020年40期
刊物介紹
以合刊形式出版,兩月一期。以名教師、特級教師為主體作者隊伍,緊扣教材,重點輔導,注重與生活實踐相結合,培養學生的物理學習興趣。
初中生世界
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卷 首
教育,為師生賦能
觀點聚焦
學歷案實施的質量訴求:設計原則和評價策略
學歷案:用歷程建構初中英語寫作的深度學習
巧用學歷案,優化歷史活動課教學
——以八年級“南京大屠殺歷史真相”主題活動為例
名師工作室
自覺追求“理解”語文教學境界
——江蘇省無錫市初中語文馬偉平名師工作室簡介
理解:語文教學的美好品性
“寫人要抓住特點”作文指導教學實錄
——以《我的同學》為例
《我的叔叔于勒》課堂實錄
蘇派作文教學
跟著課文學寫作
——“寫出人物的精神”教學與反思
教學探究
文言文教學中的文化滲透路徑
——以《木蘭詩》教學為例
基于統編初中語文教材的群詩教學策略研究
“隱”“引”“飲”
——初中英語“學科德育”的實踐與思考
淺談中學英語閱讀教學應遵循的基本原則
緊抓關鍵詞,讓歷史學習更高效
基于發展初中化學學科能力的情境教學實踐研究
打造“靈動”課堂 彰顯“地方”特色
——地方課程資源的開發與利用
基于學科教室的初中物理微課資源應用研究
教學案例
共情與陪伴
——線上伴讀《水滸傳》的探究與思考
群文閱讀在詩詞教學中的運用實踐
——“從三首詞看李煜的詩詞人生”教學設計
解析“觀者角色”的記敘文寫作教學
——以兩篇學生作文為例
“美女蛇故事”教學價值的多維解讀
促進法則內化 明晰生發原理
——以“有理數加減法(1)”教學現實為例
基于變式教學理念下的課例與反思
——以“一次函數中的行程問題專題”為載體
教學一得
賞景 析文 悟情
——初中寫景散文閱讀方法略談
初中語文古詩文教學策略探析
“少教多學”理念下的數學課堂實踐
新課標背景下的英語發散思維訓練
教壇新秀
和物理一起成長
主題式教學的實踐
——以初中物理“長度和時間的測量”為例
教育隨筆
用愛點亮學生心中的那盞燈
江蘇省教育學會初中教育專業委員會第五屆理事名單
征稿啟事
初·校園
點燃閱讀激情 營造書香校園
——江蘇省常熟市實驗中學昭文校區課程基地建設掠影
初·名師
初·名師
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