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2021年9期
電化教育研究
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理論探討
數據新要素視域下的智能教育:模型、路徑和挑戰
實證研究如何向“真”
信息技術與學科教學如何深度融合
教育的人機協同化與未來教師核心素養
智能時代教育數據安全的倫理規約簡論
教育信息化
面向大數據的BEI2.0 “縣·省”級綜合測評指標模型建構與驗證
信息化教學應用實踐共同體:內涵、特征、運行結構與改進建議
網絡教育
社會比較對視頻課程學習的影響
在線學習體驗“螺旋式”周期養成與應用分析
在線學習投入的分析模型構建及應用研究
虛擬現實學習環境下力反饋交互促進技能習得的實驗研究
課程與教學
協作知識建構中認知沖突消解支架設計與實證
核心素養指向下高階思維發展的表現性評價設計
深度學習視域下學習者協同知識建構歷程的社會認知網絡特征分析
學科建設與教師發展
基于深度學習的教師課堂提問分析方法研究
教師同步課堂教學能力框架研究
歷史與國際比較
歐盟STEM橫向技能評估研究進展及其啟示
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