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2023年6期
電化教育研究
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理論探討
高意識生成式學習:AIGC技術賦能的學習范式創新
面向未成年人的人工智能核心素養構建
從“兩個范疇”到“態射—范疇”:皮亞杰知識建構理論體系再梳理及其教育意義討論
教育數字化
教育數字化轉型成熟度模型研究
多模態大模型的教育應用研究與展望
西部農村小學生對信息化學習感知與理解的繪畫分析研究
數字化轉型下虛擬教研室建設的邏輯框架與推進路徑
數字化轉型賦能教育高質量發展的歷史機遇與關鍵啟示
面向大數據的基礎教育信息化2.0“縣·省”級動態綜合測評模型建構與應用
學習環境與資源
智能評測和輔導系統助力學生評價改革和減負增效
教學代理真的能促進學生學習嗎?
面向學科核心素養發展的學生學科認知圖譜構建研究
課程與教學
課程異質性對學生在線學習成效的影響機制研究
存在感、動機和心流體驗如何影響學習者的情緒和成績
人機智能協同的作業輔導:動因、框架及應用研究
學科建設與教師發展
中小學人工智能教師專業素養框架研究
電教信息
《電化教育研究》投稿須知
《電化教育研究》英文摘要寫作要求
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