廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·教育綜合
- 畫里畫外,以美育人
- 淺談如何提高學生的作文能力
- 淺談如何上好一節精彩始終的小學英語課
- 信息技術與小學英語課堂教學深度融合探究
- 淺談英語戲劇編演對班級建設的作用
- “三階四維”小學兒童詩創作技巧探析
- 淺談如何讓單親家庭的學生擁有健康心理
- 以疑激趣的圖片環游在小學英語繪本閱讀教學中的實踐
- “北斗”定標,“志趣”育人
- 化繁為簡,“讀”領風騷
- 歌聚童心夢飛揚
- 閱讀為本,學好語文
- “小問題”成就“大課堂”
- 用多元評價激活鄉土文化教育
- 見“微”知著,自主學習
- 運用微課,提高小學數學作業質量
- 筑“健康足球”夢,揚“快樂足球”帆
- 行進在校園文化之花綻放的路上
- 深度學習視域下群文閱讀教學路徑微探
- 信息化技術促進小學名著導讀閱讀教學的實踐與思考
- 借助柯達伊教學法在小學一年級開展音樂感知節拍到節奏的探究
- 巧用“小情景”變式,活化“大單元”復習實踐初探
- 淺談如何提高小學生語文寫作能力
- 加強自身素養,做學生的良師益友
- 淺談數學史在小學數學課堂的滲透
- 基于CLIL教學理念的小學英語教學模式的實踐研究
- 落實“雙減”政策,實現提質減量
- 小學低年級學生自主閱讀生活化
- 造“微”入妙,打造故事課堂
- 基于培養中學生地理實踐力的地理作業設計
- 淺談“雙減”政策下家庭體育的發展趨勢
- 搭建微信公眾號平臺,以課文復述為切入口,助力英語口語教學
- 試論小學《道德與法治》教學與國學經典的有機融合
- 探究整本書閱讀方法,厚植愛國主義情懷
- 詩情與畫意共生,文心與童心齊飛
- 淺談賞識教育對學生健全人格形成的促進作用
- 淺談如何讓小學生對形體課“熱情高漲”
- 高中化學《鹽類的水解》教學設計
- 六大法寶,助力小學低年級語文課堂紀律
- 淺談利用信息技術助力研學旅行
- 利用平板的實時性進行精準教學
- 讓小學詩詞課堂教學活力無限
- 核心素養背景下小學《道德與法治》有效教學策略初探
- 朗朗書聲伴課堂
- 巧借學科特質提高小學生自控能力
- 巧用體態律動教學,提升小學音樂課堂效率
- 學海無涯“圖”作舟
- 淺議高中數學文化及其現實意義
- 運用發展性評價提高小學生習作評價能力
- 改變中職生不良行為的有效策略
- 淺析綜合實踐活動課程中如何培養小學生的閱讀興趣和習慣
- 基于證據推理與模型認知探究玩具車的工作原理
- 溫故用新,提升高三英語一輪復習效果
- 小學語文教學中自主學習模式的實施
- 智障學生職業教育的實踐與思考
- 寓“理”于“情”:建構真實的高中政治議題式課堂
- 基于學生實踐的初中物理實驗創新教學探究
- 從學生出發,進行學科融合探索
- “三互五部”教學模式的有效運用
- 和自己的情緒握手言和
- 小學語文課堂情感教學提高實效性的策略研究
- 善用教學素材,提升數學素養
- 淺談小學語文閱讀教學中如何提升學生的語文素養
- 淺談如何提高小學生的學習和創新能力
- 巧用畫圖,推動文言文學習
- 解析幾何教學要為核心素養而教
- 思維導圖在高中英語寫作教學中的應用
- 學習單在小學高年段《快樂讀書吧》 整本書閱讀教學中的運用研究
- 淺析“互聯網+”思維在小學數學德育中的應用
- 寓教于樂,構建高效小學《道德與法治》課堂的探索
- 周記練筆提升小學生習作能力
- 提質減負
- 淺談任務驅動法在計算機應用基礎課程中的運用實踐