湖北教育·教育教學
教育新語
教育實踐
- 活學 活用 活教
- “活物理”教學策略舉隅
- 拾級而上教閱讀
- 于無華處得真知
- 在低學段落實“語文主題學習”
- “語文主題學習”背景下的古詩教學
- 聚焦語用 一課一得
- 選材:小學作文指導課的核心
- 從觀察積累走向活學活用
- 高中記敘文寫作選材訓練例說
- 《老王》可以這樣講
- 抓住生成時機 點燃靈感火花
- 準確表達有技巧
- 讓學生愛上文言文
- “同伴教學”,提升學習力
- 兒童散文的鑒賞與教學
- 整體認讀音節應“精兵簡政”
- 教材拓展閱讀之道
- 英語教學要突出“趣”
- 在課堂教學中培養符號意識
- 立足教材培養符號意識
- 在畫圖中樹立符號意識
- 把握起點 巧破難點
- 從生活現象中發現數學本質
- 滲透幾何直觀 開啟數學大門
- 在生活情境中學數學
- 金屬與鹽溶液反應的三類題型探究
- 運算教學有技巧
- 課外閱讀游戲化的實施策略
- 如何培養學生的符號意識