湖北教育·教育教學
卷首
聚焦
實踐
- “內生性”語文:激發生長本能的語文教學觀
- 以習題設計助力語文素養內生
- 低年級段學生語文素養內生的著力點
- 巧借抓手教寓言
- 情境設置在整本書閱讀中的運用
- 習作教學中的項目學習活動設計
- 以生為本,促進項目化教學
- 項目化教學的三個“基于”
- 假如古代詩人有微信
- 開啟古典名著閱讀之旅
- 四維互動:語文教學內在的要求
- 問題驅動 導學先行
- 抓住細節描寫設計教學
- 小學語文閱讀教學策略淺探
- 在快樂閱讀中提升語文素養
- 依基生發 遞進建構
- 高中英語閱讀教學中的文化意識培養
- 通曉地方習俗 弘揚屈原文化
- 基于思維過程和評價要求培養學科關鍵能力
- 豐盈“=”內涵 發展代數思維
- 聚焦符號意識 培養代數思維
- 運用代數思想 提升思維能力
- 在操作中培養數學思維
- 提升簡便運算能力的教學策略
- 借助直觀明算理 關聯比較通算法
- 在直觀操作中理解算理
- 時間計量教學的整體思考與實踐
- 假期生活記錄單:開展數學綜合實踐活動的載體
- 淺析小學科學實驗教學策略