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2021年5期
湖北教育·綜合資訊
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長江教育評論
德育案例亮特色品牌建設促發展
聚焦
品讀“一校一案”德育典型案例
“解放教育”讓學生自主成長
“好習慣銀行”讓德育管理精細化
課程育人,讓每個生命成為最好的自己
構建協同育人格局打造家校共育共同體
以球潤德以德樹人
致力多元發展淬煉青春之品
“七彩德育”照亮每一個學生
回歸教育本真渲染生命底色
書香沁心田育人細無聲
基礎教育改革深水區的破冰之旅
人物
“慢成長才是回歸教育本真”
為高質量發展筑基育人
智庫
眾生自有態“伙伴”如影隨
講好黨史:高中歷史教師的應盡職責
“多重融合、分級賦能”人才培養模式探索
“紅燭文化”促農村高中特色發展
名人文化在學校教育中的傳承和發展
美術課堂教學節奏探析
教學設計進階(二)教學方式多樣化選擇
治理
督導改革助推鶴峰教育高質量發展
做好督導訪談的幾點注意事項
努力增強師生獲得感幸福感安全感
多措并舉,開創勞動教育新格局
在德育實踐中茁壯成長
四大工程提升“墨慧”教師素養
引領學生做最好的自己
實踐
繪本:幼兒數學啟蒙教育的有效載體
讓幼兒成為區域游戲的主人
專欄
中國教育當自信
學生社團到底為誰而建?
做一個“專業的犯錯者”
課程開發:教師的成長之路
從“掐尖”到“搖號”:破解教育公平難題的有效探索
成績穩居前列卻逃學了
風雨兼程,定能走向遠方
隨筆
“好好說話”是通往孩子內心的橋梁
“熊孩子”像草莓,“好孩子”像蘋果
別人口中的“笨孩子”
大拇指小期盼
送你一朵小紅花
“忽視”的智慧
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