黑龍江教育(教育與教學)
卷首/開篇
課堂/實踐
- 體驗文化情境 投身文化實踐 提升文化自信
——以王雨清老師執教的《身邊的文化遺產》綜合性學習課為例 - 感受文化色彩 領悟遺產真諦
——以《身邊的文化遺產》一課為例 - 小學中高段整本書閱讀教學策略初探
- 《俗世奇人》分享課教學設計
- 《俗世奇人》導讀課教學設計
- 《俗世奇人》推進課教學設計
- 感悟錫劇 追溯傳承
——運河文化活態傳承小學音樂課程案例研究 - 基于教材教學“欲揚先抑”寫作手法
——以《阿長與〈山海經〉》為例 - 深入開展語篇學習 聚焦提升閱讀素養
——以人教版初中英語九年級Unit 8 It must belong to Carla.Section B 2a-2e 為例 - 基于深度學習的初中歷史主題教學實施策略
——以“人民解放戰爭”教學為例 - 創設多種情境 助力概念教學
——以“細胞通過分解有機分子獲取能量”為例 - 借助英語繪本閱讀教學提升學生口語能力
——以外研版麗聲北極星分級繪本為例 - “三新”背景下史料教學融入高中歷史教學的路徑分析
——以“兩次鴉片戰爭”為例
研究/探索
- 詩意語文課堂的實施策略之七
——詩意課堂的創寫:體現詩的獨特性、思想性 - “重”視“跨媒介閱讀與交流”任務群的關鍵能力與培養路徑
- 基于“尋根式”的高中文言文群文賞讀教學探析
- 群文深度閱讀的“產生”模式及小練筆實踐
- 關注“新鮮感” 促進兒童語言經驗的自主積累
- 小學數學主題作業助推線上線下教育融合
- 小學數學教學中提問時機的選取策略
- 促進“深度學習”發生的數學教學策略
- 初中英語單元作業設計策略探究
- 前沿科技融入初中物理教學中的實踐策略
- 古建筑文化的美術校本課程實踐研究
- 立足英語學習活動觀的小學英語階梯作業實踐
- 小學低年級道德與法治繪本教學“三開放”
- 以趣導學 提高成效
——小學籃球教學的趣味化實施策略 - 在小學音樂教學中加強民族音樂教育的方法
- 在小學美術手工課中落實創意實踐核心素養
- 體育社團展風采 助力“雙減”促成長
- 開展“購物”主題活動 探索結構化教學新思路
——例談大單元課時設計與作業實施 - 哈爾濱市中考化學試題與外地中考試題比較研究
- 基于試題的真實學習情境的創設與利用
——以2022 年高考思想政治試題為例