2020年3期
刊物介紹
《黑龍江科學》是國內外公開發行的科學研究類期刊,國內刊號CN 23-1560/G3 、國際刊號ISSN 1674-8646,由黑龍江省科學院主管主辦,被中國知網、萬方數據庫、中文科技期刊數據庫等全文收錄,國家圖書館、上海圖書館館藏。本刊發行面廣、受眾寬、出版周期短、載文量大,傳播最新國內外科研成就,涉及多學科、多領域,是論文發布的極好平臺。 《黑龍江科學》雜志集萃各界人士在科學科研方面的實踐經驗、方法、設計、改革與創新、產業的發展模式等方面的創舉,充分展現科研工作者的精神面貌及相應業績。本刊致力為廣大科技人員、管理者、經濟工作者、院校師生等各界人士搭建學術交流、成果展示、合作共進的平臺。 《黑龍江科學》雜志主設研究、論壇版塊,以供論文發布。 研究包括基礎研究與應用研究,涉獵多學科,分3個欄目——試驗、應用、綜述。 論壇包括理論研究與實踐研究,涉及多領域,分多個欄目——政策與管理研究、人力管理研究、社會研究、國際研究、經濟研究、生態研究、資源研究、創新研究、知識研究、區域研究、產業研究、企業研究、醫學研究、體育研究、教育研究、金融研究、新聞出版研究、農業研究,等等。 歡迎投稿、訂閱! 聯系電話: 0451-82316133 0451-82321706 0451-86319376 投稿郵箱: QQ-1265738427 官網:
黑龍江科學
科研與應用
- 國際貿易課程實驗教學探究
- 基于翻轉課堂的“機械制圖”課程混合式教學模式探討
- “訂單+聯合”大核電人才培養模式探拓
——校企協同在理論教學中的成效研究 - 基于云計算下的計算機實驗室網絡安全技術研究
- 振動與聲基礎課程可視化教學平臺設計
- 虛擬樣機技術在精密機械設計教學中的應用
- 基于工作流程的情境模擬教學在物理因子治療技術實訓教學中的運用
- “三維游戲設計”課程改革設計與實施
——基于工作過程系統化 - 行政公文寫作與處理課程精細化建設思路探析
- 微課和翻轉課堂在高等數學教學中的應用
- 線性代數課程大班教學小班討論教學模式
- 基于雨課堂智慧平臺的高職數學課程教學模式
- “以學生為中心”的微生物發酵綜合實驗設計型實驗教學方法探索
- 醫養結合模式下民辦高校養老護理人才的培養
- 社區模型理論的混合式教學模型研究
- 微課資源在電工電子課程中的應用實踐
- 新工科背景下應用型本科院校TRIZ創新方法學的推廣應用
- 游戲教學法在“創業基礎”課程教學中的實踐與反思
- 高職會計專業精品在線開放課程教學團隊建設研究
- 大數據背景下民族院校數學建模教學改革研究
- 依托科研平臺建設化學專業實驗課程改革實踐
- 高職“雙師”型教師信息化教學能力發展研究
——基于智慧教育背景下 - 信息化環境下中職教師課堂教學設計現狀及對策
- 認知語言學視角下的網絡語言變異
- 高職機制專業學生技術應用能力培養的探索與實踐
- 民辦高校金融學專業學生實訓基地管理體系研究
- “工學結合”人才培養模式下高職院校體育課程改革研究
- 黑龍江省高職院校對俄跨境電商創新創業人才培養模式探究
- 基于綠色化學理念的SO2還原性實驗裝置的改進
- 基于霍爾三維結構理論的高?;窘ㄔO廉政風險防控機制研究
- 農業工程類專業本科應用型人才培養研究
- 新時期中醫藥教育結構改革思路
- 暖通空調課程教學資源多元化改革探索
- 大學計算機基礎教學中的計算思維培養
- 婦產科護生溝通能力的教學培養
- 互聯網背景下中外建筑史教學改革
- 電子信息類專業“協同創新”教學改革路徑研究
- “互聯網+”時代大學計算機基礎課程教學改革探討
- 高校會計教學中強化會計職業道德教育研究
- 森林資源保護與游憩專業建設及發展研究
- 柔性管理在高校學生管理工作中的應用
- 提升技工院校教育教學質量的關鍵問題
問題與對策
調研與分析
- “精準扶貧”視閾下自閉癥患兒家庭幫扶對策研究
- 基于正態分布的城市共享單車現狀分析
——以成都市紅星橋地鐵C口為例 - 武漢東湖綠道“大湖+”綠色生態主題功能發展調研
- 關于學生對高校輔導員工作滿意度的調研
- 大學生教育管理中學生會管理制度研究
- 我國高水平民辦大學的建設現狀及路徑
- 幼兒教師職業倦怠影響因素探析
- 馬斯洛理論下星級酒店員工職業認同感研究
- 1999—2018年教育社會學研究可視化分析
- MOOC對高校英語教師專業發展的影響
- 藝術設計專業畢業實習質量跟蹤運行策略研究
- 大學生青春健康教育之性教育現狀調查報告
——以粵東北客家地區高校為例 - 社會工作視角下介入少數民族大學生社會適應的策略
- 高校共建共享實訓基地產教深度融合研究
- 黑龍江冰雪旅游產業存在的問題及發展對策
- 新常態下農村集體經濟面臨的發展問題與對策
- 黑龍江省生態文明建設路徑探索
- 中醫藥文化科普文獻外譯的必要性與可行性研究
- 從社會工作實務現狀反思當前專業教育的發展