華夏教師
視 點 SHIDIAN
學 生 XUESHENG
教 師 JIAOSHI
課 程 KECHENG
- 談小學科學“問題—活動化”教學的論證方式
- 基于“生活即教育”理念提升美術素養的教學策略
- 小學科學課引導學生提出探究性問題的教學策略
- 奧爾夫教學法在初中音樂教學中的運用研究
- 小學低年級數學作業分層設計與評價研究
- 開源硬件支持下的中學信息技術拓展課的實踐研究
——以《基于Arduino 和雨滴傳感器的智能窗戶》為例 - 初中學生性別—合作IAT 效應實驗報告及實踐研究
- 談教材的讀薄教厚、延展融合
——聆聽北華大學教科院宮長海教授數學講座一得 - 構建小學語文高效課堂的有效策略
- 核心素養下的小學語文教學中自主學習能力的培養探索
- 品讀趣味童詩,培植語文詩意
——談陶行知思想指導下的部編版教材童詩教學內容研制 - 以“要素”為要素:統編教材中“老課新教”的理性思考
——談統編教材視域下的“老課文”教學 - 多管齊下,提升學生地理閱讀能力
——以人教版《人類的聚居地——聚落》新授課為例 - 高中英語教學中學生審美能力的培養
- 優化課堂教學結構提升學生學習能力
- 一年級識字教學探究
- 論初中語文教材中的父親形象
- 小學語文識字教學方法探究
- 注重深度學習 追尋語言本位
- 基于深度學習的小學數學模型思想建構
——以圖形與幾何的教學為例 - 話說主題圖背后的故事
——談小學低年級數學教學 - 巧用媒體手段,撥動學生“直觀想象”這根弦
——《認識軸對稱圖形》教學設計 - 小學音樂教學中合唱教學開展策略分析
- 農村小學推進英語單元整體教學的策略例析
- 探究興趣導向下的小學體育教學
- 挖掘本地鄉土資源,豐富信息技術課堂教學
- 思維導圖在高中地理教學中應用分析
- 情感教學在小學語文課堂的應用探討
- 探究理念下初中生物實驗教學的研究
- 見微知著 小課堂大教學
——談微課在初中英語教學中的應用 - 任務驅動:初中英語效能課堂的“增長極”
——以Unit 6 Integrated skills 教學為例 - 信息技術與初中體育教學融合的現狀與對策研究
——以蘇州工業園區為例 - 基于“數字化課堂觀察”平臺改進教學行為的研究
——以初三化學“物質的溶解性”為例