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2016年12期
刊物介紹
《化學教學》本刊的出版宗旨是為廣大的中學化學教育工作者提供最新的教育教學理論、各地化學教學實踐經驗總結和化學科學前沿知識,為探討中等化學的教育改革、提高教師的師德和教學水平服務。
化學教學
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專論
2016年諾貝爾化學獎
課改前沿
中美化學大學先修課程設置銜接功能比較研究
中學化學教材“情感態度與價值觀”內容設計分析工具研究
高中生有機化學心智模型探析
化學師范生PCK現狀探查
基于常見材料建構并應用化學模型
聚焦課堂
變“單純練習”為“答·品·講·議”
淺析微課在化學教學中的應用
基于三重表征的“化學反應的表示方法”教學設計
“觀念建構”視角下的“化學鍵”教學設計
實驗研究
利用生活用品制作的多功能實驗器具
運用創新技法設計探究硝酸氧化性實驗
燃磷法測定氧氣含量實驗的新改進
實驗改進提高初中化學教材實驗的教學效果
焰色反應的實驗改進
碳酸鈉及碳酸氫鈉與硫酸亞鐵反應的探究
乙酸乙酯制備實驗中酚酞褪色原因的探究
對“鐵與鹽酸、硫酸溶液的反應”實驗藥品選擇的建議
關于氫氧化銅及有關反應的實驗探究
測量評價
淺談初中化學工藝流程題的命制
例析高考化學燃料電池電極反應式的書寫
圖形信息題的解析策略與方法例談
教學參考
品味化學電源發展史 螺旋式認識原電池原理
對鋁和氯化銅反應的異?,F象解釋的補充與商榷
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