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2018年4期
刊物介紹
《化學教學》本刊的出版宗旨是為廣大的中學化學教育工作者提供最新的教育教學理論、各地化學教學實踐經驗總結和化學科學前沿知識,為探討中等化學的教育改革、提高教師的師德和教學水平服務。
化學教學
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專論
化學學科認知障礙及其診斷與消除
課改前沿
近代化學教科書的發展與研究
PISA科學素養視域下化學試題比較研究
核心素養導向下化學評價題的命制模式與實踐
學生課堂反思能力培養“三部曲”
聚焦課堂
基于CPUP模型的化學課堂結構分析
基于“問題解決”的高中化學教學設計與實踐
“素養為本”的化學教學設計研究
硬件薄弱學校實施翻轉課堂的嘗試
基于化學核心觀念建構的教學設計
實驗研究
淺談學習進階視域下的實驗教學
對“測定空氣中氧氣的含量實驗”的教學反思
鐵的吸氧腐蝕實驗的新設計
電子顯微鏡輔助下的微型化學實驗
從化學實驗創新談培養師生的科學精神
氯氣與水反應實驗的設計及相關教學探討
硅酸鈉溶液與酸反應的實驗探究
澄清石灰水與二氧化碳氣體反應的探究
測量評價
基于思維導圖的問題解決思維模型的建構
教學參考
基于中考化學試題分析談化學教學銜接的問題設計
關于中學化學中競爭反應先后順序的討論
視野
淺談化學理論與化學實驗
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