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2024年1期
刊物介紹
《化學教學》本刊的出版宗旨是為廣大的中學化學教育工作者提供最新的教育教學理論、各地化學教學實踐經驗總結和化學科學前沿知識,為探討中等化學的教育改革、提高教師的師德和教學水平服務。
化學教學
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專論
試論“證據推理與模型認知”對認知能力提升的促進作用
課改前沿
“雙碳”背景下對初中化學新課標的認識與思考
結構化視域下新舊三版高中化學教材內容比較研究
基于STEM項目的學生高階思維測評研究
“證據推理”能力的影響因素研究
高中化學實驗教學的目標任務和方法路徑
聚焦課堂
游戲升級促學習:初中化學用語啟蒙課例研究
用探究式化學實驗支持學生證據推理能力發展
基于“科工整合”的“速率和平衡”大單元復習教學
初中化學“鹽”復習課探究式教學*江蘇省中小學教學研究第十四期重點自籌課題
實驗研究
乙醇催化氧化反應一體化實驗的設計
實驗室低溫液化、凝固氯氣及封管的制作
用多孔泡沫金屬改進中學化學實驗的若干案例
鐵生銹實驗的再改進
測量評價
高中化學主題作業設計的實踐與反思
情境化實驗題的命題設計與實踐
素養立意的義務教育化學學業水平考試試題研究
教學參考
固固加熱法制備氨氧混合氣及其催化氧化條件的研究
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