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2017年11期
江蘇教育·中學教學版
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視點
讓教學成為一種研究
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封面封底學校
江蘇省金湖中學
專題
以核心素養為導向 深化物理課程改革
優化物理課堂教學 整合物理課程資源
指向物理核心素養培養的教學路徑
利用翻轉課堂 發展物理核心素養
物理核心素養視角下教師課堂教學素養的培養
促進學生物理學習的幾點認識
名家視線
教學的常識、理性與信仰
化學教學的內在追求與外顯特征
課程與教學
細讀精思 咀嚼涵泳
文本解讀必須立足作者本意
“文言共生”:古詩文教學的應有之境
讓學生學會“數學表達”
過程性寫作在初中英語教學中的運用
初中英語課堂教學細節對比的分析與思考
語法教學應著力于學生的語用能力發展
宏觀做好計劃微觀調控節奏
利用教材資源 挖掘實驗素材
化學教學求“真”的路徑與價值
古詩詞與音樂鑒賞教學的融合
隨筆·札記
讓閱讀教學理性回歸
讓學生學得精彩深刻
守護傳統文化:語文教學的擔當
小組合作學習中的教師“主導”
繁冗構思 簡約呈現
教學一得
將法制教育與學生生活密切關聯
文言文教學中核心素養培育的三條途徑
因“生”施教教作文
“三化”打造高中地理活力課堂
傳統板書與多媒體的結合策略
音樂教學三類活動培養學生創新素養
名校課改
協同創新 涵育素養
“智”造校本課程:讓核心素養生根生長
建構學院制管理,助推高中課程協同創新
高中生物跨界課程開發初探
藝術地想 科學地做 文化地“傳”
呼喚名家
讓批判性思維在高中化學教學中生發
做一個具有批判性思維的教師
開卷
不成長的故事
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