教書育人
卷 首
心 語
實踐與反思
- 淺析傳統課堂中混合式學習在初中英語教學中的應用
- 小學生數學計算中克服粗心現象的方法
- 小學數學解題中逆向思維的培養策略分析
- 名著閱讀,該怎么導?
——也談高中生名著閱讀指導策略 - 淺談優化小學英語課堂提問的策略
- 相攜相引——開啟名著閱讀之門
——初中生《紅樓夢》研讀實踐 - 二次作文:提升小學英語寫作能力的新路徑
- 識錯、糾錯、防錯,數學課堂因“錯”而“生”
——小學數學課堂中易錯題的糾正策略思考 - 小學中高段語文后進生作業分層布置
- 落實語文要素,須經歷必要的思維歷程
- 小學數學教學中學生反思習慣的培養
- 升格,琢玉成器的應然路徑
——初中記敘文升格訓練的思考 - 精致化教學:突破概念教學壁壘的思考
- 物理實驗教學對學生的影響
- 小學低年級學生語文課行為習慣的養成
- 跟著課文學表達
- 另辟蹊徑,快樂閱讀
——小學語文課外閱讀新模式 - 詞句生長,讓寫話真正發生
- 古詩詞教學,拒絕照本宣科
- 培養好習慣,邁好小學第一步
- 初中數學教學中學生合情推理能力的培養方法探析
- 打開小學語文古詩文教學的異度空間
- 改寫練筆,培養英語語用能力
- 關于一道高考實驗試題的商榷
- 課后習題貫始終 語文素養巧提升
- 化解“迷思”,洞明生物概念
- 在核心素養指導下革新教學方式,強化歷史教育的成效性