教書育人
卷 首
新觀察
探 索
話 題
心 語
實踐與反思
- 淺析中學古代散文教學中的審美教育
- 模型建構在高三生物復習課中的優化策略
- 基于生本理念的初中語文前置性學習策略研究
- 高中歷史課程對學生“家國情懷素養”的培養研究
- 骨骼是為搭臺,結構還需美化
——中考作文結構安排技法例談 - 創新浮力實驗,串聯物理思維
- 選課走班下的高中歷史教材“二次開發”策略研究
——以人民版高中歷史教材為例 - 歷史課堂教學之收尾研究
- 淺談小學低年級數學課中的習慣養成教育
- 引入“證據推理”,演繹精彩化學課堂
- 淺談如何將“粗心”和“馬虎”趕出小學數學課堂
- “三步”巧解推導型選擇題
——以2019年高考文科綜合(全國Ⅱ卷)第13題為例 - 高中生物教學中合作學習策略應用及效果
- 利用體育競賽提升初中體育與健康教育水平
- 借助三大策略,培養學生“量感”
- 淺談問題群導學在初中語文教學中的運用
——以《阿長與〈山海經〉》為例 - 小學數學個性化作業教學探討
- 例談部編版小學語文教材“保留篇目”的語言“整形”
- 產出導向法促進中學英語課堂教學良性發展
- 問題導學:發展學生高階思維