江西教育C
教海泛舟·中學教學
教海泛舟·小學教學
- 小學語文寫字、閱讀、朗誦的教學策略
- 小學語文個性化閱讀教學策略
- 褪去浮華,扎根生活
- 繪圖點亮課堂
- 從生活走向文本
- 微積累在小學語文教學中的運用
- 緊扣文本語言隨文寫話
- 指導小學生修改習作的策略
- 用智慧點燃語文課堂
- 提升小學生識字效率的方法
- 巧用課本劇,讓語文“脈動”起來
- 激發學生課外閱讀活力
- 如何培養學生古詩詞背誦的能力
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的應用
- 激勵教育在教學中的應用
- 閱讀教學“以讀為本,讀寫結合”
- 科學容量均衡語文學科
- “和大人一起讀”的實踐研究
- 運用信息技術提高學生自主閱讀能力
- 束攏一單元,“主題學習”輕松行
- 讓學生在體驗中提高寫作能力
- 小學語文多元化評價策略
- “ABC整理法”在閱讀教學中的應用
- 閱讀教學“1+X”模式初探
- 給學生“問”的機會
- 如何有效運用“對分課堂”教學模式
- 小策略激活大課堂
- 互動是提高教學效率的有效途徑
- 妙用策略 靜待花開
- 核心素養背景下小學生數感培養策略
- 如何加強學生對時間單位的理解
- 小學數學教學中應用能力的培養
- 滲透創新理念 構建高效課堂
- 反彈琵琶巧制勝 逆向思維顯新奇
- 小學數學引入生活化教學
- 小學數學教學中信息技術的應用策略
- “學習共同體”,讓計算教學走向深度
- 小學生計算能力的培養策略
- 核心素養下的小學計算教學
- 小學數學有效教學的策略
- 培養學生數感“三部曲”
- 微課在小學數學中的應用
- 數學課堂分層教學的方法
- 追尋自然合理的情境教學
- 小組合作學習有效性探究
- 數學思想方法的滲透思路
- 智慧啟動英語課堂 適性促進學生成長
- 英語課堂游戲有效性的研究
- 英語詞匯語境的培養與閱讀
- 語境理論在英語詞匯教學中的運用
- 核心素養視野下的繪本閱讀教育
- 論小學英語課外活動
- 融合讀寫活動的小學科學教學
- 如何促進音樂課堂教學的有效性
- 游戲在小學音樂教學中的應用
- 團結協作意識的培養策略
- 練習體驗在體育教學中的應用策略
- 關于構建小學體育適性課堂的探究
- 如何走出粉印紙版畫操作困境
- 無范畫演示開展美術教學活動
- 如何改進小學語文閱讀教學現狀
- 德育融入數學教學的策略
- 如何讓復習課這盤“大雜燴”色香味俱全
- 傳統文化在英語教學中的實踐應用