江西教育C
教育縱橫
教海泛舟·中學教學
教海泛舟·小學教學
- 優秀傳統文化融入小學道德與法治教學探究
- 把握童話特質,落實語文要素
- 整合區域文化,涵泳道德品質
- 緊扣核心維度,彰顯“小古文”教學效益
- 彰顯學生本位,凸顯語文特質
- 小學高年級古詩詞“群文閱讀”教學
- 把握語文要素,落實語文核心素養
- “助學系統”:打開統編版教材之門的“金鑰匙”
- 如何在小學語文教學中落實“立德樹人”
- 開放性閱讀,培養學生的“信息意識”
- 巧用微課,讓詩歌教學更精彩
- 如何構建“雙減”政策下的小學語文課堂
- 培養學生自主學習能力的策略
- “聯結教學”:建構學生“學”的內在秩序
- 在小學數學教學中培養學生的創新能力
- “移植”課堂要注重“本土生根”
- 立身·立根·立人:建構“立學課堂”的三個梯度
- 聚焦主題語境的小學英語單元整體教學
- 聚焦單元“大觀念”,構建小學英語“立學”課堂
- 故事教學法在小學英語課堂中的運用
- 美育視域下的音樂課程德育實踐探究
- 基于“養成教育”的體育隱性課程的建構
- 基于“具身認知”的小學美術教學
- “淺教深學”理念在小學科學教學中的踐行
- “觀點—論證式”小學科學教學模式探析