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2020年2期
教學月刊·中學版(教學參考)
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教法探討
學生數學高階思維形成的路徑探索及教學建議
發展學生審辯式思維的數學課堂言語策略
基于“5C核心素養模型”的初中科學儀器教學
初中科學課堂教學的目標加減設計
以圖釋文 以文解圖
英語定語從句的“三步認知法”教學
實踐創新
VOICE教學在英語文學閱讀課中的運用
英語學習活動觀下的詩歌賞析教學
聚焦文化意識培養的英語閱讀教學實踐
“異”彩紛呈:明清小說史料理解的著力點
研學旅行活動路徑的實踐探索
教材分析
數學教科書中數學史內容的表征
聚焦核心素養 重構教材內容
課堂走筆
例析英語議論文的批判性閱讀教學
歷史教學學情分析的現狀、問題與優化
“反應熱的測量”創新設計與觀摩賞析
巧設科學史主線 凸顯概念教學的“來龍去脈”
例談物理觀念的特征、養成及評價
突破“核心”問題 驅動自主探究
備課參考
素養視角下的高中歷史教學設計
復習指導
基于“問題引領 任務驅動”的高三化學復習教學
考試研究
2019年北京高考數學理科卷第18題的背景溯源與拓展
主旨句:英語概要寫作的點睛之筆
從一道原創實驗題的命制談核心素養的考查
實驗平臺
“燃燒與滅火實驗裝置”的實驗教學創新設計
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