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2019年12期
教學月刊·中學版(語文教學)
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專題
基于項目式學習的“實用性閱讀與交流”教學
項目式學習在整本書閱讀中的實施策略探究
課改前沿
“中國古代神話博客網頁制作及宣傳”項目式學習
學思并用:指向核心素養的語文課堂設計例析
學歷案:高中語文課堂教學轉型的有效載體
教學探微
“文化傳承與理解”視野下的整本書閱讀教學策略
利用“魚骨圖”提高學生分析能力
寫作知識教學設計的五個關鍵點
指向核心素養 注重立德樹人
基于統編教材教學的讀寫結合實踐探索
學科團隊
在多角度品析中發展言語思維
在培養審美思維中發展言語思維
備課參考
“看客”形象及意義
課堂傳真
“站隊”見“點染” “鋪敘”寫“慢詞”
“活動探究”的三個特征
名作品讀
循溯因邏輯 品文化傳承
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