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2022年1期
教育研究與評論
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講堂
“雙減”背景下的學生、家長與教師
唯一不變的是改變
關注
無紙化測評的價值引領
由“考”及“導”:無紙化測評的實踐轉型
指向學科素養:無紙化測評方案設計與實施
“樂考”:無紙化測評的一種嘗試
“創意游園會”:無紙化測評的游戲化方案
基于故事情境:無紙化測評“五步走”
讓評價改革助推課程改革:無紙化測評的應然旨歸
論衡
想象的分類及培養
勸君莫畏寫作難
“教材分析與比較”的價值與意義
管窺數學教育研究的熱點與趨勢
“一體”引領,“三式”聯動
師范生課程思政能力的培養
情境
當“完美控”遇上“社會化學習”
為學生的課外閱讀支三招
基于品格提升的“博聞雅育行動”
視野
一個語文教師的跨界閱讀
楊振寧人文思想的教育價值及啟示
從“真實的記錄”到“心靈的刻記”
讓“讀本”成為“學本”
語絲
真正的相處,是不要太較真
備課,力求通達通透
我的第一節語文課
出錯與化錯
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