課外語文·上
語文論壇
- 淺談小學生古詩詞鑒賞能力的培養
- 巧搭“支架”愛文言
- 淺談如何構建小學語文有效課堂
- 淺談農村初中語文教學中“學困生”轉化的激勵機制
- 淺談初中語文教學中的讀寫結合方式
- 在初中語文教學中實踐國學經典誦讀的途徑和方法分析
- 初中語文現代文教學如何實現“教少學多”
- 送別詩中見真情
- 在語文主題單元授課過程中,如何提高現代文閱讀技巧
- 論新課程標準下的文言文教學方法
- 形象思維如何在詩詞教學中凸顯
- 李白的“酒”和杜甫的“酒”
- “繁文縟節”藏深意
- 淺析小學語文教學中師生間的有效互動
- 關于小學語文美育教學建議論述關鍵探索
- 愉悅教學在語文教學中的嘗試
- 高中語文在新課程理念下教學的有效性
- 論中專語文能力達標模塊的建構
- 淺論如何提高小學低年級語文教學效率
- 小學語文課堂教學中如何激發學生的學習興趣
- 激發課堂探討熱情 點燃個性思維火花
- 任務驅動式教學方法在初中文言文語文教學中的實踐探索
- 充分利用資源優勢形成語文教學課堂活力
教材教法
- 依托繪本開展幼兒戲劇表演策略研究
- 部編版教材中的語文審美教育研究
- 以生為本 返璞歸真
- 構建“淺”教“深”悟的有效語文課堂教學策略的研究
- 小學高年級語文課前預習有效性的策略探討
- 核心素養理念指導下初中語文文言文教學策略探究
- 我對初中語文課堂教學策略的一些思考
- 小學語文高效課堂教學的重要性與策略探討
- 小學語文教學中推進合作學習的策略研究
- 試論職業院校語文學習評價的原則和策略
- 淺議小學語文教學中拼音教學的重要價值與有效策略
- 小學語文中段說明文教學策略分析
- 批注:架構學生與文本的橋梁
- 以讀引寫 以寫促讀
- 咬文嚼字賞歌詞
- 高中詩歌單元群文教學策略初探
- 這樣帶孩子學課文
- 高中語文教學中人文教育的問題和實施對策
- 初中語文教學中課堂提問的有效策略思考
- 古詩文教學中的由“趣”入“情”
- 小學語文教學中發現學習的有效運用
- 從知人論世的角度分析初中語文課外閱讀的策略
- 高中語文綜合性教學活動的重要性及策略
- “當堂達標檢測”在初中語文教學中實施的有效途徑
課改研究
- 羚羊掛角,無跡可求
- 高中語文學案教學的實踐與體會
- 語文教學與中職學生職業精神培養的聯系與構建
- 設計個性作業,踐行“大語文”教學理念的探討
- 以興趣激發小學生學習語文動力的探討
- 社會責任感在語文教學中的滲透
- 新課程教學方式下的教師主體參與精神的作用分析
- 初中語文古詩詞鑒賞教學的有效措施分析
- 總有一種方式讓你愛上古詩文
- 白板在初中語文教學中的高效應用
- 微課在高中語文課堂教學中的有效應用
- 初中古詩文剩余價值交叉利用的實踐研究
- 初中語文課堂培養學生核心素養的教學方法
- 自主合作探究式教學模式在初中語文閱讀教學中的應用
- 趣味朗讀讓低段語文課堂“活”起來
- 談中學語文朗讀教學
- 興趣教學在中職語文教學中的應用探究
- 讓傳統文化在低年級語文教學中熠熠生輝
- 小學語文非連續性文本教學三要素
- 如何協助學生架起“樂分享、會分享”的橋梁
- 引導探究性學習方式 培養學生的主體意識
- 網絡教學環境下高中語文課堂“少教多學”教學實踐研究
- 以學導教 激趣有效
閱讀與作文
- 初中作文系統性教學策略之我見
- 創新教學方法,提高閱讀質量
- 任務式教學在小學語文閱讀教學中的運用
- 讓教師成為學生閱讀的催化劑
- 統編版八下蘇軾詞群文閱讀教學設計
- 小學閱讀教學中兒童詩的創作實踐研究
- 借部編文本點燃學生閱讀與寫作的火花
- 淺析初中語文作文教學的創新策略
- 試析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 讓學生在習作中接受人文陽光沐浴
- 小學低年級繪本閱讀興趣的培養及解決方法探析
- 小學語文閱讀理解方法指導策略探討
- 初中生整本書閱讀指導策略研究
- 強化初中生考場作文質量的有效策略
- 使用閱讀任務單提高整本書閱讀的效能
- 淺析高中語文寫作教學中的問題及解決對策
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養
- 變“廢”為“寶”,利用試卷積累寫作素材
- 在課內閱讀中夯實高中生語言建構與運用素養
- 多媒體視角下的小學語文閱讀教學研究
- 高中語文寫作教學應用自主學習策略的分析
- 歷史材料在中學語文閱讀教學中的應用途徑與策略
- 高中語文作文教學生活化的實踐與思考探研
- 課外閱讀在小學語文教學中的具體應用
- 小學語文閱讀教學合作能力的培養探析
- 前置,讓孩子乘上閱讀的快車
- 有效落實學生課外閱讀教學策略初探
- 提升小學語文閱讀教學有效性的策略探究
- 小學語文閱讀教學中課內外資源整合策略