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2021年7期
課外語文·上
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課外語文
課外閱讀的秘密
雨過山村
揣摩審美觀念,讓人物評論更有風度
初議農村小學全員參與讀書擂臺賽的意義
淺談如何有效指導小學生課外閱讀
以詩為媒,遇見課堂之美
小學生課外閱讀中如何滲透群文閱讀
基于二十四節氣的小學中年級語文綜合性學習研究
關于名著導讀的小學語文高年級閱讀教學探討
語文論壇
芻議傳統文化視角下初中古詩文教學有效措施
分析如何把生態文明教育融入中學語文教學
利用文言文開展德育教育的策略分析
讓閱讀變成現代詩
淺談初中語文教學中的情感教育
小學語文閱讀教學中心理健康教育的滲透與理解
新課程理念下中職語文教學研究分析
能動學習,讓語文課堂更高效
高中語文教學中學生語文思維的培養
小組合作構建小學語文高效課堂的研究
優雅地行走在蘇式語文課堂上
巧借小古文,促進學生思維品質的提升
如何在初中語文教學實踐中實施項目式學習
初中語文教學中生命教育的有效開展研究
小學低年級語文教學中的德育融入策略
小學語文教學中培育學生對傳統文化的親切感
教材教法
淺談評價語在語文課堂中的作用
新課程背景下高中語文課堂教學策略研究
初中語文教學中聯想法和比較法應用策略探究
關于如何有效優化小學語文識字教學模式探究
活用比較策略 指向深度學習
聚焦語文要素的小說教學策略
情境教學法在初中語文課堂教學中的應用研究
初中語文散文教學探究
例談初中語文課前預習策略
低年級識字工具運用的策略
游戲化教學在小學語文教學中的運用
部編本初中語文綜合性學習教學探究
學并快樂著
背影下蘊藏的善因
淺談提高小學語文課堂教學效率的措施
課改研究
微課在初中語文教學中的有效運用
新課改理念下的初中語文合作學習之我見
高中語文“去碎片化”閱讀的改進措施
核心素養視角下高中語文課堂學習情境的有效創設
巧用現代信息技術 提高初中語文課堂教學效率
微課教學在初中語文教學中的運用分析
初中語文教學中應該如何培養學生的核心素養
高中語文閱讀教學如何培養學生的語文核心素養探討
探究“互聯網+小學語文”的智慧課堂模式
新課改下中職語文教學中融合思政教育的實踐研究
心流課堂,幸福成長
新課標背景下中職語文微寫作教學的思考
也談多媒體在小學語文課程運用中的問題及對策
探究核心素養視角下的小學語文閱讀教學策略
新課改下小學語文朗讀教學策略研究
核心素養下初中語文閱讀探究
閱讀與作文
小學語文作文教學仿寫訓練研究
小學語文中高段作文課堂練筆策略
小學語文中年級閱讀教學優化策略研究
巧用比較閱讀優化小學語文閱讀教學實效
基于小學語文群文閱讀方法探究
淺析初中語文閱讀如何有效開展合作互動教學
習作,別忘了讓標點符號也“說話”
小學活動作文教學改革初探
論初中語文閱讀教學的針對性分層指導
淺談新派作文教學的有效性
小學語文課后小練筆行動研究
小學語文教學中作文互動情景教學策略分析
初中古詩文群文閱讀的問題及有效方法分析
做好初中語文教學中的聽說訓練的措施分析
“研學后教”在小學語文作文教學中的應用研究
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