課外語文·下
語文論壇
- 巧抓妙詞佳句,品味詩歌意境
- 淺談小學語文作業設計
- 讓課堂“熱鬧”起來
- 語文課堂三昧
- 導學案導學,提高語文課堂的實效性
- 做一個有教學智慧的語文老師
- 淺談語文課堂教學如何“活”起來
- 閱讀經典對提高中學生語文素養的意義
- “問”的自在
- 如何正確選擇幼兒語文繪本
- 淺談初中語文課堂教學的有效性
- 經典潤人生
- 在童話故事中遇見最美的自己
- 語文教學中學生主體性的培養策略
- 讓語文課堂充滿智慧的靈光
- 簡析語文教學對留守兒童問題的人文性關照
- 淺談小學語文教學中的情境創設
- 小學寓言故事創編三部曲
- 如何在小學語文教學中培養學生的創新意識
- 初中語文教學中的誤區及改善對策
- 情境,打造充滿張力的語文課堂
- 試析職業教育的語文課堂上傳統文化的滲透
- 探析人文教育在高中語文教學中的重要性
- 淺談如何利用口語訓練提高小學生寫作能力
- 引導學生發現小學語文中的美
- 試論中等職業學校英語課堂導入設計
- 高中語文微課設計之我見
- 淺析語文教學中的提問藝術
- 高職語文教學中學生人文素養的培養
- 機關文秘人員素質及文書檔案管理途徑研究
- 泛在學習理論、二維碼技術與高校人文、藝術類基礎課程的教學延伸
- 老杜詩歌的漂泊意象
- 溝通無極限
- 淺談如何利用慕課提高農村初中生學習文言文能力
- 感悟詩心,詩意飛揚
教材教法
- 中職語文課堂提問現狀及原因分析
- 淺析文章標題在閱讀教學中的作用
- 初中語文非連續性文本教學策略探究
- 農村小學作文教學的現狀與方法探究
- 從教學內容角度淺評《致女兒的信》
- 積極運用多元化教學方法 提升初中語文科目教學效率
- 全面把握信息 細致體悟詩情
- 對小學語文課堂教學中增效減負對策的探析
- 淺談低年級看圖寫話策略
- 微課在高中語文詩歌鑒賞教學中的運用
- 小學低段識字教學困境及突破對策
- 談小學低年級學生的朗讀指導
- 淺析高中語文課堂師生互動有效性
- 試論提高語文課堂教學的有效性
- 如何引導學生思考
- 小學語文教學中激發文本閱讀興趣的有效策略
- 朗讀,高中文言文教學的有效途徑
- 文言文教學中朗讀存在的問題及溯因
- 農村初中語文作文教學有效性對策
- 高中語文課文《逍遙游》深度教學方案探究
- “效”可以“問”出來
- 小議初中語文詩歌教學策略
- 語文教學之潤物無聲
- 對初中語文教學中培養學生語感的一點思考
- 試論交互式白板在小學語文教學中的運用
- “言語形式”為核心的小學語文閱讀教學實踐
- 如何運用體驗式學習法進行高中古詩詞教學
- 初中語文古詩詞教學淺議
- 寓教于樂,賦予傳統漢字新的生命力
- 活動式課堂的有效組織形式
- 試論低年級繪本教學的策略
- 小學漢語拼音教學問題反思與優化方式探索
- 巧用多媒體優化詩歌教學
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 小學語文課文賞析教學策略探討
- 淺談情境教學法在初中語文作文教學中的應用
- 因詞施教?開展詞語多樣化教學
- 小學語文識字教學的誤區與對策
- 小學中年級語文閱讀能力的培養對策
- 在小組合作環境下文言文的分層教學
課改研究
- 游戲教學在小學語文課堂中的應用探究
- 中職語文課堂學生學習興趣調動的探究
- 自主學習在高中語文寫作教學中的應用研究
- 小學語文課內外閱讀有效融合的策略研究
- 初中語文教學中人文素養的培養研究
- 小學語文閱讀類微課的設計與應用研究
- 以生本教育為先導,有效利用家長資源,創建特色班級的研究
- 初中語文課堂小組合作學習研究
- 關于小學語文S版的綠色課堂教學研究
- 小學語文課外閱讀指導策略研究
- 試分析新課改背景下小學語文的分層異步教學策略
- 新課程背景下初中古詩閱讀教學策略探討
- 淺析小學語文高效課堂的構建
- 應用型人才培養下的現代漢語課程教改探究
- 新課標在語文教學中的運用現象淺談
- 高中語文教學中現代文閱讀教學提升措施研究
- 小學低年級分角色朗讀技巧提升路徑的研究
- 網絡環境下高中語文閱讀教學策略研究
- 對農民工子弟學生語文素養的研究
- 提高小學語文教育教學有效性的措施研究
- 小學低年級寫字教學存在的問題及其對策探究
- 職業高中語文教學中的口語教學強化策略
- 新課標下小學語文科目作文教學的相關探析
- 研究小學語文教學中低年級學生語文素養的培養方法
- 多媒體技術在小學語文教學中的應用研究
- 閱讀經典詩文,提升語文素養
- 教師的態度決定學生的成長
- 微課在小學語文教學中的優勢以及對教改的作用
閱讀與作文
- 把握切入點,引發探究情
- 淺談初中記敘文寫作的綜合訓練
- 高中語文名著閱讀教學的困境及對策探究
- 提高中職生作文水平的探究
- 閱讀教學語用訓練之評價策略
- 論語文教學中的閱讀教學和寫作教學的關系
- 讓讀寫美麗相約
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養
- 淺談高中議論文基本例證段落的寫作
- 淺析初中生作文語言表達能力的培養
- 對高職應用文寫作教學的一點思考
- 小學語文課外閱讀指導和學生閱讀習慣的培養
- 讓心靈的清泉盡情流淌
- 細描淡寫見真淳
- 強化指導,書寫美麗漢字
- 思辨,讓閱讀更有力量
- 以課外閱讀促進小學語文核心素養發展的策略
- 讓作文擁有體溫和靈魂
- 創設有效情境,培育“詩意”課堂
- 把課外閱讀打造成蘋果
- 明方向,巧取經
- 試論如何將心理健康教育滲入小學語文閱讀教學之中
- 淺析小學高年級語文拓展閱讀教學策略
- 群文閱讀,切實提升閱讀素養
- 小學語文體驗式閱讀教學的探究
- 緊扣文眼 解讀文本
- 從耳朵開始悅讀
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養(1)
- 構建高中隨筆寫作的序列
- 生活化教學在小學高年級語文教學中體現
- 淺談高中語文閱讀教學和寫作教學的有效結合
- 如何有效培養小學語文閱讀能力
- 合理設計導學案,提高寫作能力的微教育實驗
- 淺談農村初中語文作文教學中的情感態度價值觀滲透
素質教育
- 利用現代教育媒體進行閱讀教學
- 核心素養下的初中語文課堂
- 巧用信息技術?精彩語文課堂
- 初中語文教學中如何實現情感目標
- 給傳統注入新元素,讓課堂走出大視野
- 關于網絡環境下初中語文教學模式的探索
- 信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析
- 利用信息技術創建初中語文高效課堂的實踐
- 自媒體時代下的高中語文媒介素養教育初探
- 淺談語文課堂中的教師傾聽行為
- 淺談語文課堂教學中的情感教育
- 對生命的心理啟發
- 多媒體,讓我的語文課更精彩
- 語文教學的圖像化探索
- 淺談語文課堂中大放異彩的多媒體
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 用課本劇讓小學語文教學輕松起來
- 探究小學語文培養學生核心素養的策略
- 淺談多媒體信息技術在小學語文教學中的重要作用
- 小學語文教學與學生創新能力的培養
- 少數民族小學語文課堂有效性評價策略
- 如何讓學生成為課堂真正的主角
- 獨具匠心,高效開展群文閱讀
- 淺析小學語文教學中現代化教學手段的應用
- 高中語文學習中的消極心理與克服策略探討