遼寧教育
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教苑
- 新課標背景下信息技術與小學數學課堂教學深度融合的策略
- 順學而教:遵循學生的認知特點和發展規律
- 深度學習理念下的小學數學教學策略研究
- 基于項目教學的小學信息科技單元整體教學設計
- 單篇閱讀學習任務群教學設計策略
——以統編版語文教材七年級上冊第四單元《植樹的牧羊人》為例 - 中小學思政課中審辯式思維培養策略探析
- 構建“教—學—評”一致的初中數學作業
——以人教版初中數學教材九年級上冊“配方法”一課為例 - 培育量感:面積教學的新方向
——以人教版數學教材三年級下冊“長方形和正方形面積的計算”為例 - 高中化學主題式教學核心問題的設計
- 深耕課堂 依標施教 提質增效
——新課標背景下初中歷史課堂教學策略探索 - 借助思維導圖提升中年級小學生的寫作能力
- 新課標背景下培養小學低年級學生音樂情感策略
- 善仿巧練 潤色提高
——例談小學語文高年級人物描寫的教學方法 - 提升小學英語復習課實效的策略
- 核心素養背景下開啟小學生美術創意思維策略探究
- 小學語文整本書閱讀教學實踐與策略研究
——以《魯濱孫漂流記》整本書閱讀教學為例