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2017年4期
刊物介紹
本刊旨在溝通學術與基礎教育,力圖將史學研究產生共識的成果及時介紹全中學歷史教師。本刊關注前沿的課題和基礎教育課程改革問題,在史學刊物中獨樹一幟。
歷史教學(上半月刊)
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教學研究
析歷史比較教學操作的要求*
立體、多維、聯系、互動
——以《啟蒙運動》為例談高三歷史復習課的特點與設計
以素養為旨歸的《新文化運動》教學設計
中華傳統文化精神在歷史進程中的影響及價值指向*
——以中國近代史教學的幾個問題為例
教學目標設計應體現核心素養的“涵蘊性”與“層級性”
補白
城市平民的興起與秦末戰爭
美國開國先輩對“美洲退化論”的反駁
雅典陶片放逐法考辨
教學設計
用故事還原人物,用理性思索歷史——以“近代科學之父牛頓”為例
教學隨筆
心靈關照、智性涵養與理性情懷的滋育
——我講《祖國統一大業》一課的企劃詮釋和內心絮語
歷史教學中自主學習的實施策略研究*
教材分析
歷史綜合探究課目標設計的定位、實踐與價值*
——以《伏爾泰對英國政體的評論》為例
如何認識歷史課堂里的“他”
——以“澶淵之盟”中的“宋真宗”為例
以《美蘇爭鋒》為例談課本的批判性解讀*
閱讀與備課
后殖民主義史學的移植與超越*
——以《英國的課業:19世紀中國的帝國主義教程》一書為討論中心
進修資料
長時段效應與尼安德特人的滅絕*
補訂方式
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