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2019年11期
刊物介紹
本刊是由國家教育部主管,華東師范大學主辦,向國內外正式發行的全國教育類核心期刊。讀者對象以中等學校和中等職業學校的生物教師為主,兼顧其他生物學工作者。
生物學教學
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生物科學綜述
基因編輯技術在作物育種上的應用研究進展
被子植物花粉管生長及雙受精作用的分子機理
現代教育論壇
基于問題導向的單元學習過程: 學科核心素養的視角
教育教學研究
生物學探究性實驗導學案的設計與教學實施
運用體驗式學習培育“人類的遺傳病”中生命觀念的策略
“細胞核
——系統的控制中心”一節從事實、概念到生命觀念的達成
STEM理念下初中生命科學跨學科教學的案例分析
運用思維導圖提高生物學實驗教學的有效性
基于項目化教學,提高高三生物學二輪復習效率
——以“基因工程”專題復習為例
基于科學論證的生物學教學內容分析
——以“孟德爾分離定律”為例
學生科學探究素養培養的策略與思考
——以語言組織和表達能力的培養為例
以大情境服務大概念的跨模塊復習教學
課堂教學
基于生活體驗的“呼吸系統的組成”教學設計
以“細胞的能量‘貨幣’ATP”為例,構建高效5E課堂
“人體的激素調節”一節的教學設計
“表觀遺傳現象”的教學設計
“能量的釋放”一節的概念教學設計
教 具
用紙板圓盤對性狀分離比模擬實驗進行優化
信息技術
初中生物學“多元交互式”課堂觀察的數字化評價
實驗教學
“探究酶的工作特點”實驗的教學設計與實踐
觀察青霉和酵母菌的實驗教學設計
關于“呼吸作用吸收氧氣”演示實驗的改進
考試與命題
高考生物學實驗試題中科學思維的考查形式
基于學科核心素養測評的高中生物學試題命制嘗試
2019年高考理綜全國Ⅱ卷生物學試題的變化探析
近三年高考生物學北京卷“生產生活”的考查特點分析
科技活動
“探究走迷宮由學生畫路線圖的學習行為”的實驗設計
運用昆蟲識圖工具快速鑒定常見昆蟲
教學參考
基因編輯嬰兒事件的醫學和倫理問題及其應對策略
艾弗里、赫爾希實驗及其效應的科學邏輯探討
用括號法巧解遺傳計算題
“通過激素的調節”一節常見問題釋疑
“分解纖維素的微生物的分離”疑點探討
非洲豬瘟簡介
生物學史
進化論的先驅拉馬克
——紀念《動物學哲學》發表210周年暨拉馬克逝世190周年
其 他
硅藻簡介
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