數學大世界
理論探索
熱點透視
學術爭鳴
- 提高農村小學后進生的計算能力的策略
- 小學中高年級數學教學中學生計算能力的培養與提高
- 化歸應用題解決的有效策略
——一道教材例題的探究與反思 - 情境教學法在小學數學教學中的運用
- 靜聽每一朵花開的聲音
——淺談小學數學教學如何“以生為本” - 小學生數學抽象思維能力的提升策略
- 小學數學教學中的數學思維培養
- 幾何直觀在《解決問題的策略
——畫圖》中的運用和體現 - 初中數學教學中培養學生自主探究能力的策略分析
- 讀懂兒童“數學”世界,架起師生溝通橋梁
——從習題設計中落實新課標理念 - “磨刀”不誤砍柴“工”
——基于小學生解決問題過程中審題習慣的培養 - 勠力同心,導練一體
——小學數學導練式教學設計的價值與策略探究 - 例談在“幾何概型”教學中發展數學素養
- 小學數學教學中游戲的科學運用
- 基于實踐探究培養數學思維的策略
- 小學數學教學中的數學建模
課堂建設
學練研究
百家講壇
- 如何運用信息技術優化初中數學課堂教學
- 初中學生數學運算能力訓練策略
- 利用生活情境開展小學數學教學的策略分析
- 創設和諧、開放的教學情境
——談低年級學生數學思維的培養 - 對高三數學復習課教學方法的幾點思考
- 借問促探,以問引思
- 小學數學學科核心素養及其培育的基本路徑探索
- 借助“翻轉課堂”優化小學中高年段數學課堂導學策略研究
- 小學數學命題要注重三個方面
- 先練后講嘗試教學法在小學中年段數學教學中的運用
- 主動提問,途徑優化
——初中數學教學中培養學生主動提問的策略 - 追根溯源 再現風景一片
——“扇形統計圖”教學實踐與思考 - 開展實驗教學,提升數學素養
- 關于小學數學核心素養培養的思考及實踐
- 預習·質疑·實踐
- 核心素養理念下的初中數學課堂教學思考
- 小學數學課堂教學中生活化教學實踐
- 核心素養下的小學數學創新教學策略
- 應用信息技術創新小學數學教學模式
- 對培養學生計算能力的思考