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2022年3期
數學教學通訊·高中版
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課程教材教法
“等式性質與不等式性質”研究型單元教學
基于波利亞“怎樣解題表”的習題教學案例研究
教材:取之不竭的試題寶庫
少數民族地區中學數學課堂教學現狀及其教學改進策略
基于深度學習的高中數學實驗教學的實踐研究
單元視角引方向,起始章末得益彰
課例評析
由淺入深,見微知著,以點帶面
“三角函數的圖像與性質”的課堂教學設計與比較反思
教學實踐
基于核心素養的微探究課堂
基于單元主題教學的初高中銜接課程設計研究
備考指南
研習高考真題 實現融合教學
高三數學復習要立足基礎才能厚積薄發
教研在線
核心素養下的高中數學教學
核心素養背景下的高中數學文化滲透
學科素養視域下高中數學學習單元設計的案例研究
高中學段數學思想方法的建立與培養
用問題驅動數學建模素養落地
基于實踐的高中數學核心素養評價初探
數學學科核心素養在高中數學中的表現初探
教學改革
3DS Max軟件在中學數學立體幾何教學中的應用
問題探索
關注問題本質 提升評講質量
淺析如何利用高中數學創新題提升創造力
注重數學觀察能力培養促進數學思維能力提升
新高考背景下結構不良試題的教學實踐與反思
巧解數學應用題 促應用能力提升
巧借例習題拓展提升數學應用能力
教學反思
例說錯題與學生數學思維品質的培養
發揮作業價值 實現教學相長
教學技巧
明確目標定位,提升高中數學教學品質
情境創設,優化高中數學教學
試題研究
關于一道圓錐曲線題的分步探究與思考
和諧促成同構,統一助力直觀
解法集錦
例談新高考背景下特殊化策略在數學單選題中的應用
知識延伸
重心向量式的推廣及應用
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