數學學習與研究
- 高職概率統計實驗課的設計與實踐
- 淺談高中文科生數學學習的心理障礙及調適
- 合理引導,自主學習
——高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究 - 2016年課標1卷數學試題分析及2017年備考啟示
- 高中數學學科后進生轉化的思考
- 高中學生數學解題能力的培養
- 數形結合在高中數學中的應用
- 淺議高中數學的概念課教學
- 幾何畫板在高中數學教學中的應用
- 探究情境教學對高中數學教學的積極影響
- 把準高一學情,切實抓住開端
- 重感悟·升思維·歸本質
——以高三數學試卷講評課為例 - 論高中數學探究式教學策略的有效實施
- 優化課堂教學氛圍,增強數學課堂活力
- 淺談高中數學教學結構的優化之道
- 提高高三數學復習教學的有效性策略探究
——以福建卷與全國卷的對比為例 - 基于信息技術的數學探究式學習及教學模式研究
- 淺談初中數學教學中的解題策略
- 初中數學教學中實施分層次教學的思考
- 優化課堂教學策略,改進數學學習行為
- 初中數學的分層教學法設計
- 初中數學教學中師生互動策略分析
- 運用“三步討論式”培養學生的自學能力
- 化歸思想在初中數學教學中的應用
- 讓學生當小教師的嘗試
- 提高初中數學錯題訂正有效性的幾點建議
- 數學實踐活動課程對數學教學的啟發意義
- 開展情境教學,構建初中數學高效課堂
- 初中數學教學中學生的發散思維培養的意義與方法
- 淺談中學生數學推理能力及其培養的研究
- 關于提高初中數學教學有效性的策略探討
- 積極課堂:從用心傾聽開始
——數學課上如何培養學生的傾聽能力 - 淺析提高中考數學復習課堂效率的途徑
- 高中數學研究性學習的實踐研究
- 初中數學情境教學的探究
- 淺談學好高中數學之方法
- 初二學生數學學習方法研究
- 磨刀不誤砍柴工
——談中考數學復習中考試思想的滲透 - 中學數學的化歸方法
- 探析“問題設計”在初中數學課堂教學中的運用
- 關于數學學困生轉化的思考
- 淺談初中數學教學中應用意識的滲透
- 淺談初中數學教學中的情境創設
- 淺談學生反思能力的培養
- 走出媒體使用誤區,實現效益最大化
- 論初中數學思維過程的有效性教學
- 談舞蹈專業數學課的個性與賞識教學
- 知之者不如好知者,好知者不如樂知者
——論初中數學教學中的“興趣教學” - 芻議多媒體的應用與小學數學教學
- 小學數學解題及知識遷移研究
- 論小學數學教學中形象思維能力的培養
- 小學數學中的辯證唯物主義觀點
- 一年級數學教學帶來的啟迪
- 改進課堂評價設計,促進思維能力發展
- 如何在小學數學課堂上加強學生說的訓練
- 小學數學課堂教學中多媒體技術的應用
- 論好習慣對小學數學的重要性
- 妙用情境教學,激活初中數學課堂
- 小學數學情境課堂教學策略微探
- 如何做好小學數學教學的新課導入
- 生本:為有效教學而教
- 數學方法在小學數學教學中的有效運用
- 讓聾生在數學課堂上“公開行動”
- 促進反思,有效提升數學學習品質
- 基于情境教學的小學數學教學研究
- 淺論小學數學教學生活化研究
- 小學數學課堂中有效提問策略探索
- 小學數學教育中情境創設的誤區及其策略分析
- 數學課堂需要怎樣的師生對話
- 小學數學如何實施分層次教學
- 新形勢下小學數學教學改革與實踐
- 淺談數形結合思想在小學數學教學中的應用
- 情境教學在小學數學教學中的策略研究
- 淺談如何激發小學生學習數學的興趣
- 提高小學數學觀察能力的有效性教學淺探
- 快樂數學,趣味學習
——游戲教學法在小學低年級數學中的應用策略 - 基于探究式教學的小學數學問題設計
- 如何在數學教學中留下思維的痕跡
- 淺談小學數學學習興趣的培養
- 小學數學課堂中生活情境教學法的有效運用
- 關于小學高年級數學趣味教學的探析
- 小學生的計算能力提高策略淺析
- 從課前、課中、課后談微課數學教學使用時機的把握
- 談數學思維能力的培養
- “情”融于教,學啟于“境”
——小學數學教學中情境的創設和運用的思考 - 計算教學,想說愛你不容易
- 淺議小學數學應用題的教學策略
- 小學數學教學中轉化思想的滲透研究
- 淺談數學課堂討論
- 新形勢下高中數學課程教育改革與實踐
- 新課程理念下高中數學教學方法的思考
- 互動式教學
——提升高中學生數學學習能力的有效途徑 - 奠定學習基礎,改善教學質量
——新課改下初中數學的課堂教學模式 - 以生為本,以學定教
——初中數學高效課堂的創建 - 淺議數學課程標準中“符號感”和“符號意識”的認識
- 樹立正確理念,科學制作與運用媒體課件
- 培養初中學生數學語言學習能力的嘗試
- 初中數學教學中變式教學的有效運用研究
- 優化課堂教學 提高教學質量
- 從體驗中獲得
——構建初中數學體驗式教學的感悟 - 培養小學生數學問題意識的實踐探討
- 依托信息技術 奏響多彩課堂旋律
- 新課標下小學數學課堂效率的提升對策
- 淺論模型思想在小學數學教學中滲透
- 小學數學分層異步教學的實施策略
- 互攜互助
——關于學生挑戰性數學學習的培養 - “分層異步”思想在小學數學教學中的實施策略
- 小學數學教學中的創造性教學初探
- 新課程概念下的小學數學課堂教學評價
- 小學數學學具應用的實踐研究
- 新課程理念下小學數學教學創造性思維能力的培養
- 感悟、實踐、體驗,精彩從這里開始
——談小學數學課堂教學評價 - 小學數學高效課堂的構建策略研究
- 學用結合,建構生活化數學課堂
- 在實踐中體驗,在感悟中提高學生解決問題的能力
- 對多媒體在小學數學教學中的一些認識
- 從n=k到n=k+1的“高能”遞推
——“數列不等式的證明”教學設計 - 以課例研修促進數學教師教學研究能力的提高
——以“一元二次方程的概念”為例 - 高三復習課變式教學的設計與反思
——以“函數與方程思想在不等式中的應用”一課為例 - 巧妙設計教學過程,培養學生學習興趣
- 我這樣來教“二次函數”
——以蘇教版初中數學教材為例 - 借助直觀模型,理解“倍”的本質
- 探索與猜想,實踐與感悟
——“認識角”案例分析 - 知識與能力并駕 思想與經驗齊驅
——“一元二次方程的解法”教學案例與反思 - 巧用“分界點”解決一類含參討論問題
- 淺談用面積法解線段的相關問題
- 掌握導數符號判定的三種方法
- 問渠哪得清如許,為有源頭活水來
——一道數列問題的探究與反思 - 圓錐曲線中面積問題的解決策略
- 芻議橢圓離心率范圍的通性解法
- 動中藏靜:變中研究不變的關系
——優化處理平面向量數量積問題 - 輔助角公式在三角函數問題中的應用探究
- 發現之旅:由正三角形“衍生”出正三角形再探
- 對一個幾何定點問題的研究與引申
- 巧用單位圓解決三角函數問題的思考
- Lagrange乘數法速解一類高考題
- 由實數比較大小中想到的數學思想
- 基本不等式做題技巧小結
- 基本不等式求最值中“定值”的必要性
- 回歸教材分析,探究中點四邊形的面積計算
- 幾種運動軌跡的數學表達式
——基于物體所受合外力與其初速度夾角的分析 - 廣義不變凸函數多目標規劃的對偶性
- 用冪級數研究常數項級數
- 第三代微積分的研究