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2021年7期
刊物介紹
本刊是中國教育學會物理教學專業委員會會刊,面向中學物理教學與研究,一貫秉承“求新、求實、求活”的辦刊理念,竭誠為廣大物理教師服務,為中學物理教學服務。
物理教師
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教育理論研究
高中物理新舊教材中的問題比較分析——以人教版教材“力學”內容為例
教材與教法
面向物理觀念和科學思維整合發展的教學探索——以高中“液體的表面張力”為例
“P-G-R”深度學習范式中的教學追問策略——例談“先行組織者”理論的應用
“楞次定律”教學中融入學習量規的探索
培育科學思維的問題情境課堂的構建——以人教版必修1“牛頓第一定律”教學為例
指向物理觀念的逆向設計與實施策略——以新教材必修1“超重和失重”教學為例
高中物理課堂教學中德育滲透的實施案例分析
例談“類比腳手架模型”在高中物理教學中的運用
基于SOLO分類理論的模型建構的認知層次及案例
初中園地
對物理概念教學的再思考
初中物理綜合實踐活動“求真”策略的實踐研究——例談“聲現象”綜合實踐活動
初中物理演示實驗的深度學習——以“漏斗與球”為例
“以學定教”理念下的初中物理教學設計——以“電流和電路”為例
物理實驗
肥皂膜篩子的“負”過濾特性研究
不同版本教材中“實驗:探究加速度與力、質量的關系”實驗探究方案的對比與思考
宅家做實驗——磁現象與磁化實驗及原理分析
問題討論
四輪驅動車的受力與運行
探究水上景物經水面折射成像的規律
對教材中一道習題答案的商榷
現代教學技術
運用“NB物理實驗”軟件,提升學科核心素養——以“帶電粒子在勻強磁場中的運動”的教學設計為例
物理·技術·社會
人類對虹霓現象認識的探究
高考命題研究
“意”猶未盡,再續“后”緣——由2021年高考全國乙卷第25題引發的思考
賞析2021年高考全國乙卷物理第24題
科學論證取向下的試題設計及教學應對——以分析高考試題的設計為例
高考評價體系在高考物理實驗命題中的體現——以3道2020年高考“測量重力加速度”實驗題為例
考查科學思維 落實核心素養——2021年新高考適應性考試江蘇物理試卷壓軸題賞析
復習與考試
一道特殊流體力學試題的新解法
解決問題過程中的“思維可視化”嘗試
競賽園地
一道競賽試題引發的思考——對第37屆全國中學生物理競賽預賽第6題的商榷
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