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- 小組合作學習中存在的問題與改進措施
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- 道德與法治學科核心素養的培養探析
- 學京劇 品國粹
- 校本研修與教師專業發展
——以重慶市南岸區江南小學為例 - 問渠那得清如許,為有源頭活水來
- 莊諧橫趣,齒頰生香
——蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》賞析 - 對于隨班就讀特殊兒童實施教育的初探
- 體驗·實踐·參與·合作·探究
——淺析高效課堂模式下的高中英語寫作教學 - 模型思想在“數的認識”教學中的應用
- 彈好起步作文的前奏
——淺談二年級寫話訓練 - 細讀文本 關注表達
——以《揚州茶館》為例 - 高中生突破“高原現象”的自主學習品質培養初探
- 淺談當今社會青少年人性教育的出路
- 我是一名平凡的幼兒教師
- 學前幼兒語言發展教學探微
- 走出請進 資源共享
——對統整幼兒園與家庭、社區教育資源的探索 - 農村小學生課外閱讀習慣的培養
- 淺談從培養學生發展核心素養中實現中國夢
- 以“科學史的教學”為載體,促學生“學習力的提升”
- 《小放?!?教學設計
- 從黛玉教詩談起
- 淺談吃透教材,鉆研文本
- 因“我”思文
——文學類文本閱讀教學設計 - 小學生經濟現狀調查及教育初探
- 走進新時代的春天里
——學校德育工作改革創新 - 將幼兒實際能力的培養滲透在一日生活中
- 自行車騎行為何不倒?困惑科學家兩百年的問題已解決
- 淺談新入職教師的職業感受
- 淺談指數函數與對數函數問題
- 論陶行知思想與幼兒園課程的兒童本位觀
- 試論《孟子》“舍皆取諸其宮中而用之”之“舍”
- 農村小學藝術教育淺見
- 論李白對陳子昂詩歌理論及創作實踐的接受
- 積極發揮語文教學的人文熏陶作用
- 教育教學質量提升之我見
- 淺談古詩文之詩歌教學
- 《教學情境的創設能力的培養》階段性報告
- 老房子
——美麗的古南街 - 談談對小學生的感恩教育
- 籃球運動損傷的調查分析與預防
- 因材督教 剛柔并濟
- 推廣軟式足球教學助力足球走進校園
- 為孩子搭建更高的人生發展平臺
——談班主任工作的藝術 - 探索幼兒教育中的素質教育和創新教育
- 淺談學生自主學習能力的培養
- 微課在體育教學中的應用
- 高中數學教學中培養學生數學思維能力的策略分析
- 做“四有”老師 創一流業績
- 合格的家長應該什么樣
- 踐行民族團結誓詞碑精神 推進學校民族團結進步教育
- 提高小學生的閱讀能力要重視
——興趣因子、勤奮因子、技巧因子、創造因子 - 《中國夢·我的夢》教學設計
- 走近那些晚開的花朵
- 在閱讀中找到習作的金鑰匙
- 學生學習動機的激發與培養研究
- 淺談高中生涯規劃教育存在的問題及原因
- 高中音樂教學與課堂管理
- 我在社會情感學習項目中的收獲與成長
- 巧用“攀比心”
理論探索
管理縱橫
- 淺談小學生網戀的成因與引導
- 培養小學生推理能力的策略研究
- 淺談如何建設優秀的班干部團隊
- 如何提高小學生的計算能力
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- 培養學生數學思考能力的策略
- 班級多元智能管理初探
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——名著閱讀教學經驗總結 - 淺析如何在小學體育中開展觸式橄欖球運動
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——園所管理文化淺談 - 淺談信息技術在小學數學教育教學中的應用
- 淺談如何幫助學生平穩度過高三后期
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- 淺談中學信息技術教學方法
- 在素質教育形式下如何處理好教學與考試的關系
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- 小學英語課堂教學策略之我見
——一線英語教師教學經驗分享 - 淺議小學信息技術教學策略
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- 如何通過語文課堂教學全面提高學生語文素養
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- 班級管理與建模策略
- 高中生數學學習思維的培養
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學科教育
- 網絡環境下物理校本課程開發與實踐的初步探究
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- 語篇教學對初中英語閱讀理解解題能力的作用
——語篇教學在我校的應用 - 化學教學中的語言藝術
- 淺談初高中化學教學銜接
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- “四步導學”與歷史教學
——以第二次世界大戰為例 - 小學語文教學中要精講
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- 少成若天性、習慣如自然
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——龍泉驛區第二屆小學語文名優教師培訓班學習心得 - 中學信息技術課堂教學行與思
- 在高中語文教學中滲透中國傳統文化
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- 高考歷史題訓練過程中學生容易存在的思維差距
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- 《雖有佳肴》教學設計
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- 《面積的整理和復習》人教版小學數學三年級下冊第五單元
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——核心素養背景下提升高中政治教師課堂教學能力的淺思考 - 淺析初中數學自主參與能力培養
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課改論壇
教育隨筆
- 淺談農村小學生語文閱讀能力的培養與提高策略
- 牛頓第二定律 教學設計
- 語文教學中如何培養學生的學習興趣
- 淺談課堂中的情景導入
——《金屬的化學性質》教學案例 - 小班數學活動
——小豬佩奇的煩惱 - 高中音樂課
——《高亢的西北腔》與地方特色音樂結合教學初探 - 如何在體育課堂中滲透德育
- 論職業教育課堂教學與管理
- 農村創新教育之見
- 苦中有樂 樂在其中
- 圓錐曲線的高考復習策略
- 德育教育有效實施激勵對策
- 關于教師的中國夢
——我的中國夢 - 快樂瑜伽,健康盲生
- 試談初中古文言文教學策略
- 讓德育教育在數學課堂上“生花”
- 學校應推進教育信息化建設
- 樂中進教,激發學生學習興趣
- 讓學生在表現中更快成長
- 淺談大班自發性結構游戲的支持策略
- 淺談山區小學英語教育培優輔差的有效策略研究
- 談談對教師職業倦怠的一點認識
- 在操作中領悟 在實踐中感知
- 《馬嵬》原創教學設計
- 淺談高一數學教育教學
- 《彩色的夢》教學設計
藝術教育
- 從容組織,快樂離園
——淺談小班幼兒離園活動的有效組織 - 淺談在英語教學中如何恰當應用游戲
- 淺議體態律動在小學音樂教學中的應用
- 整合社區資源 優化美術課堂 培養核心素養
- 淺談農村小學低年級線描教學
- 讓學生在快樂的活動中學好信息技術
——淺談如何上好信息技術課 - 因運動而精彩,因游戲而快樂
- 淺談舞蹈教學中如何體現音樂教育的價值
- 古箏教學中少兒的心理淺析
- 數活動中主題素材點的解讀、選擇和演繹的初探
——以“身邊的標志”為例 - 素質教育實施過程中將體育活動延伸至家庭作業探析
- 淺談社會性在繪畫活動中的體現
- 游戲化藝術活動干預自閉癥兒童可能性案例
- 幼兒園線描畫教學指導策略研究
- 淺談如何有效開展民間游戲
- 好玩的迷宮
——淺談非結構游戲的指導與介入 - 論農村小學音樂教師專業素質培養
- 淺析中小學音樂唱歌課課堂教學
- 淺談中學生的歌唱音準
——對八年級學生演唱錄音的分析 - 淺談通過種植活動促進幼兒的語言發展
- 淺談如何在玩沙活動中啟迪幼兒的創造力
- 如何在游戲中培養大班幼兒的合作能力
- 小學生音樂核心素養培養策略探究
- 淺談大班幼兒日常體育活動中社會性的促進
- 德育須求真務實
課堂藝術
課案賞析
- 《一次函數的圖象及其性質 人教版初中數學八年級下冊19.2.2.》教學案例
- 人教版一年級語文《四季》教學設計
- 數學源于生活,應用于生活
——“長方形面積的應用”教學案例 - 芻議互動性學習
- “方程的根與函數的零點”教學設計
- 學生視力調查研究
- 創設真實語境 優化教學過程 提升課堂質效
——小學英語《M2U3 I have a friend 》案例研究 - 2.3.1 等比數列 教學設計
- 《2.2.1 等差數列》 教學設計
- 《張衡傳》(第3課時)教學設計
- 3.2均值不等式(一)教學設計
- 圖示與快樂起齊飛,興趣共閱讀一色
——淺析圖式理論在小學英語閱讀教學中的應用 - 全反射現象 教學設計
- Unit 2 Cultural relics Learning about language
- 3.2.1古典概型教學設計
- 《從百草園到三味書屋》教學設計
- The Red Jacket Will Go with My Trousers.教案
- 轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情
——《論語》整本閱讀教學之前先要做好感情鋪墊 - 《陽關三疊》教學設計
- 三年級數學下冊第三單元《找規律》教學設計
- 25.《竊讀記》教學設計
- 倒裝 教學設計
- 3.2.1古典概型
- 《元素周期律》教學設計
- 短距離跑
——途中跑教學設計 - 《找次品》數學設計
- 《蝶戀花·答李淑一》教學設計
- 初中數學教學案例
——探索平行線的性質 - 《體味文化》教學設計
- 《負荊請罪》第二課時教學設計
- 《分數的基本性質》教案
- 《一個中國孩子的呼聲》第二課時教學設計
- 短歌行 教案
- 《西游記》導讀教學設計
- 抓準重難點,是正確設計教學的基礎
- 《第四單元 理想與使命 第一節暢談理想》教學設計
- 語文(S)版第九冊《 狼牙山五壯士》教學設計
- 《等差數列的前n項和》教學設計
- 《傳統文化的繼承》教學設計
- 藝術治療教案
- 16.5反沖運動 火箭 教學設計
- 我們的身體
- 青少年毒品預防教育教案
- 如何設計小學英語課堂教學中的問題
- 2.1.1數軸上的基本公式
- 演好班主任管理工作“三重奏”
- 《2.2.2等差數列的前n項和(1)》教學設計
- 幫扶農村學校實施社會實踐
- 2.2.1等差數列的性質 教學設計
- 關于把教材語言轉換為課堂教學語言的思考
- 《張衡傳》教案
- 淺論學生主體地位在小學數學教學中的培養
- 小學(五年級)體育與健康韻律操:《踏板操組合動作一》教案
- 德育教師成長方法簡要分析
- 3.3一元二次不等式及其解法 教學設計
- 關于《中小學生學習方法和實踐》的淺談
- 排球—墊球
- 躲避球
——單手攻球與正面接球課的設計說明 - 《簡單的兩步加減法應用題》教學設計
- 縣區高三學生流失分析