新課程(中學)
理論研究
德育園地
教材研究
- 走進新課程14年后——最新修訂初中英語教材《新目標》使用現狀調查與分析
- 淺析藝術歌曲《故鄉》的情感表現
- 初中體育教學中運用主體性創設教學的設計探討
- 開放性課堂嵌入初中物理教學的必要性
- 探究式教學在高中物理實驗設計方面的新思路研究
- 微課制作的基本策略與方法路徑
- 英語學習興致高,巧用方法起浪花
- 推動初中美術教學模式創新的措施分析
- 讓變式訓練在數學有效課堂教學中發揮作用
- 自主學習模式在初中物理教學中的應用
- 以生為本,初中語文和多媒體教學的新整合
- 探究式教學在初中語文課堂中的應用
- 捕捉生活元素開展初中語文生活化教學
- 小組合作學習在初中思想品德課中的應用
- 物理模型的建構在初中生物教學中的應用
- 合作學習在初中英語閱讀教學中的應用
- 初中英語教學中學生自學能力培養方法研究
- 導學案在農村初中化學教學中的應用實踐
- 小組學習模式在初中化學教學中的應用
- 初中語文作文教學策略談
文本解讀
課題展示
案例分析
- “串、并聯電路電壓特點實驗為何存在誤差”主題科學實驗探究
- 體悟園林之美 領略探幽之趣——以《園林·探幽》教學為例引導學生體驗園林藝術的意境之美
- 新課程標準下高中地理案例教學實踐研究——以“環地中海農業變遷”為例
- 《小狗包弟》教學設計
- 在觀察中領悟——《花的變化》教學案例設計
- 如此散文成就如此《背影》——淺析《背影》體裁之必須
- 不憤不啟,不悱不發——談高中物理必修一《1.4 用打點計時器測速度》個案
- 初中歷史課堂生本教學模式初探——川教版七年級下冊《明清時期的反侵略斗爭》
- 《聞官軍收河南河北》之情感探究
- 歷史課堂教學設計的構思與實踐——以北師大版八年級上冊《中華民族到了最危險的時候》為例
- 買賣之中知權益——八年級思想品德《維護消費者權益》授課心得
- 生物膜的流動鑲嵌模型的教學案例
- 初中生物教學中滲透STS教育的個案研究
- 古詩詞鑒賞初探——語文版八年級下冊第七單元古詩詞復習
- “弧長與扇形的面積”教學設計
- 從一堂作文評講課中探尋“情感維度”達成的生成性策略——八年級作文評講課《給父母及親人的一封信》情感碰撞
教學創新
- 如何實施以學生為主體的初中英語教學
- 以地產農作物為例的翻轉傳統圖文形式的影響農業區位因素課堂教學
- 新課改下高中數學教學與學生創新能力的培養初探
- 高中語文教學設計在新課改背景下的轉變
- 初中數學探究式教學模式研究
- 以文化人與語文教學
- 淺談情景教學在地理教學中的應用
- 淺談課本插圖在高中地理教學中的應用
- 探究性實驗教學在初中物理教學中的應用
- 人性化課堂教學理念支持下的歷史新授課導入環節設計
- 英語課堂教學中對“ 自學—互學—展學—評學”教學模式的嘗試
- 淺析中學美術教學模式的創新與實踐
- 初中語文趣味教學法初探
- 小組學習模式在初中數學教學中的應用
- 探究式教學法在農村初中生物教學中的滲透
- 關于對數學課實施分層教學的研究
- 初中數學教學中多媒體技術的應用
- 淺談如何在英語常規教學中貫徹新課標理念
- 淺析實現初中生物生活化教學的有效措施
- 在中學生物教學中進行多媒體組合教學
- 新課標下數學課堂小組合作中學生的作用
- 高中物理創新教學初探
- 淺析初中英語課堂提高小組活動效果的方法
- 讓評語化為學生學習的動力
- 淺談高中數學開放式教學
- 如何在初中數學教學中開展自主性的課堂教學
- 淺談中學體育教學游戲性的構建
- 基于多元智能理論的初中英語閱讀教學策略
- 基于核心概念應用的競賽有機化學教學方法研究
- 探究初中數學合情推理教學
- 課改,教育的涅槃——關于打造高效課堂的幾點感想
- 試析小組合作學習在初中英語教學中應用的現狀
- 中學化學實驗教學模式初探——“ 演示—設疑—合作探究”的教學模式
- 淺談新課程背景下的高中化學教學方式及其轉變途徑
- 淺談高中地理教學中的學案導學
- 綱要信號圖示教學法——物理教學中的補充方法
- 新課標下優化初中英語聽說教學的思路分析
- 初中語文復述教學淺談
- 合作學習在初中英語后進生轉化中的實踐研究
- 初中歷史創新教學淺析
- 體驗學習在高中語文教學中的運用方法研究
- 新課程背景下有關初中英語教學的探究
- 架起心靈彩虹
- 初中英語多元教學法的探究
- 數學課堂教學中學生創新能力培養
- 如何構建“ 以生為本”的初中體育課堂
- 突出學生主體性 鍛煉口語表達能力
高效課堂
- 巧妙連珠——提升課堂提問的有效性
- 多拳出擊組合發力:對高中英語復習課模式的探討
- 巧設數學問題情境,激活初中數學課堂
- 如何構建高中歷史高效課堂
- 淺談初中信息技術課堂教學的有效性
- 如何改進初中物理教學,提高物理教學質量
- 淺談初中信息技術有效性教學
- 淺析構建高效初中英語課堂的途徑
- 淺談課堂教學提問策略
- 淺談高中數學概念課教學的有效性
- 新課標下初中英語高效課堂的構建
- 淺談如何提高高中物理實驗教學的有效性
- 淺談如何提高初中語文教學質量
- 如何提高初中英語課堂教學的有效性
- 叢花深處香自溢——試談對有效英語寫作評價方式的追求
- 在初中數學課堂中如何創設問題情境
- 高中語文課堂有效教學的探索及實踐
- 初中數學課的導入方法初探
- 高效課堂——化學實驗與生活實踐的研究
- 優化課堂教學模式 打造和諧高效課堂
- 淺析初中信息技術教學的有效性策略
- 論初中語文課堂教學的氣氛營造
- 淺談如何構建高中生物教學的高效課堂
- 如何構建初中數學高效課堂
- 高中物理實驗教學有效性的探究
- 提高初中體育教學效率的策略初探
- 享受互動教學的情感共鳴
- 淺談初中數學的有效性教學
- 淺談提高藝術生的地理課堂教學質量方法
- 新課程初中語文課堂作業設計的有效性
- 思想品德學科高效課堂的評價指標
- 初中英語高效課堂的打造
- 如何通過實驗來提高高中化學教學效率
- 素質教育下如何構建高效的語文閱讀教學課堂
- 基于新課改的高中英語有效教學策略研究
- 高三政治試卷講評課有效性之策略
- 巧用預設和生成,打造高效科學課堂
- 讓數學課堂教學回歸“ 自然”
- 淺談九年級語文課堂教學有效方法
- 實施多元化教學模式 提升高中數學課堂實效
- 淺談如何激發學生興趣提高課堂教學效率
- 江河雖廣 一葦航之——淺談如何關注生命,構建語文高效課堂
- 有效改進七年級英語語音教學現狀的幾點嘗試
- 打造初中語文高效課堂的幾點嘗試
- 倡導自主學習,構建高效語文課堂
- 淺談如何提高課堂實效性
- 自主體驗,構建高效初中數學課堂
- 試論如何打造初中歷史課堂的“高效直通車”
- 淺談初中數學課堂如何進行有效提問
- 讓語文課流動愛的節奏
- 優化英語教學,減負方能增效
- 對提高初中化學課堂教學有效性的方法進行探究
- 新課程改革下如何組織高效的語文教學活動
- 新課改背景下高中數學課堂有效教學途徑研究
教學實踐
- 淺談如何才能使文章中心突出
- 論體育對學生“ 規則意識”的培養
- 化學教學中創新思維能力的訓練
- 語文學習的智慧之門
- 淺談新課程英語創設情境適時施教
- 新課改下初中信息技術課堂的教學
- 浦城縣中小學生體育訓練比賽情況及策略研究
- 初中作文教學的路徑探討
- 短文填空解題技巧
- 初中語文教學中學生語言表達能力的培養
- 提升初中英語閱讀教學有效性的對策
- 淺談數字化信息系統與物理教學的有效整合
- 試析高中地理教學中地理圖像的應用分析
- 激發學生的興趣 啟迪學生的心智——淺談初中歷史教學中學生學習興趣的培養
- 常州市清潭中學籃球運動開展現狀的調查與分析
- 論初中語文教學中學生思維能力的培養
- 淺談初中信息技術教學策略的創新與實踐
- 淺談新課程下的初中歷史教學
- 淺談閱讀教學訓練
- 農村初中語文閱讀教學現狀及對策
- 情景教學法在初中英語教學中的應用
- 新課改背景下初中數學教學方法和實踐
- 淺談初中英語書面表達教學方法
- 誦讀——語文教學的基石
- 新課改下初中數學教學策略探究
- 淺析在新的數學理念下如何培養學生的實踐能力
- 借經典閱讀之東風 揚語文教學之白帆——淺談經典閱讀在語文教學中的作用
- 初中英語課堂有效教學模式探析
教法研究
- 在英語教學中如何培養學生的創新思維能力
- 素質教育下如何在初中數學課堂中凸顯學生主體性
- 淺談中學生問題意識的培養
- 淺談高考英語書面表達
- 初中英語學生自學能力培養方法研究
- 如何培養學生的美術創新能力
- 探析高中體育教學中培養學生終身體育意識的對策
- 如何把握初中語文閱讀教學的切入點
- 初中英語寫作教學的技巧漫談
- 淺談信息技術教師如何靈活應對課堂突發事件
- 如何在閱讀教學中做好“導”的工作
- 高中文學教學的困惑與解決建議
- 化學實驗教學中培養學生科學探究能力的研究
- 試論初中田徑教學所面臨的困境及對策
- 積極實施新課改,注意加強常規教學
- 英語教學中如何提高學生的學習效果
- 中學生物理邏輯思維的缺陷及應對方式
- 一堂好課的標準
- 構建知識體系 提高解題能力——提高高三思想政治二輪復習有效性的策略
- 提高中職學生英語口語能力的探討
- 淺談如何搞好高二生物期末復習
- 讓“聯覺”帶我們走“進”音樂世界
- 對中學物理教師應具備的思想素質的探討
- 高中生物概念教學探討
- 把握三要點 上好思品課——關于思品課教學方法的探究
- 論初中美術教育的重要性
- 淺議高三語文復習效果的有效提升
- 課堂提問策略及其對學生英語口語的影響
- 初中音樂教學中學生樂感及鑒賞能力的培養