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2016年11期
新教師
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卷首語
做一個百度不知道的老師
教育觀察
“合、聲”于中國教育文化傳承創新的“和”弦
聚焦中小學教師職稱制度改革
推進職稱制度改革 全面提升中小學教師專業素養
以科學、務實的精神 提升教師職稱評審的實效性
創新職稱評審方式,激勵教師走專業發展之路
職稱,想說愛你不容易
勞動技術是培養創新能力的基礎
新加坡國民教育對我國道德與法治教育的啟示(一)
專業成長
守護孩子唯一的童年
把“開學式”辦得有特色
學科專輯
是真的嗎
引導“多元感受理解” 助力培養創新思維
以“ 四求”為基,在習作教學中培養學生的創新意識
基于表達視角開展閱讀教學策略談
基于“ 表達型”的閱讀教學
“ 讀”出漣漪方能“ 寫”出亮麗
語文個性化學習重在自主選擇
微課不“微” 小內容大精彩
淺談漢字教學中的“ 形義”結合
小學語文朗讀能力培養策略談
小學估算教學的現狀分析與對策探尋
在計算教學中給予估算適當的關注
新視域下小學數學中學生的估算意識培養探討
巧用題組教學 完善認知結構
親歷數學建模 優化建構策略
循理入法 以理馭法
讓訂正成為有意義的學習活動
啟蒙有道 思訓有方
淺論如何培養科學探究活動中的思考型學生
教學探研
對“ 生命化閱讀”的認識與探索
掘素材之源 解習作之難
關注數學思想,給學生一個有“ 根”的數學
例談小學數學綜合實踐活動的開展
試論培養學生反思意識的有效途徑
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