新課程(下)
探索篇
- 在高中語文教學中滲透優秀傳統文化的策略
- 中學語文活動課程對促進學生語文素養的影響研究
- 構建新課標下高中語文文化課堂
- 淺析農村高中英語寫作課堂無效教學行為的應對策略
- 高考改革對高中數學教育教學的影響
- 教材“拓展性欄目”實施策略和教學功能的研究
- 談高中數學試卷講評教學結構的優化
- 新課標下選考學科分層走班教學策略
——以高中物理學科分層走班為例 - 物理教學中開展研究性學習課題的實踐研究
- 高中物理教學中學生學習習慣的培養策略
- 如何用自主德育理念為高中生安排座位
- 淺析如何在高中化學實驗教學中培養學生核心素養
- 新課改理念下如何提高中學生的化學材料閱讀能力
- 基于發展學科核心素養的高中化學實驗教學實踐與思考
- 新課標背景下山區高中生物學課堂教學優化設計的初探
- 構建基于項目教學模式的實踐與再認識
- 淺議如何開展高中生職業生涯規劃教育
- 高中語文滲透職業生涯教育的教學研究設計
- 情境導入在高中語文散文教學中的實踐研究
- 高中語文修辭教學存在的問題及對策探討
- 中學語文自讀課文教法研究
- 高中語文專題教學實踐研究探析
- 高中語文“先學后教”與“先教后學”模式比較
- 高中語文典故教學的重要意義探討
- 元認知策略在高中英語閱讀教學中的應用
- 高中數學建模教學策略研究
- 在高中數學中運用數學支架的教學探究研究
- 巧解東風云水意,踏星掬月近天涯
——基于數學對象的高中函數題解構研究 - 高中數學教學中引導學生深層次理解數學概念的策略
- 淺談如何讓學生突破寫作瓶頸,有話可說
- 高中語文教與學方式轉變的實踐探討
- 新時期的思想政治教學
- 新課改下高中政治教學策略
- 聚焦思想政治學科核心素養
——《普通高中思想政治課程標準(2017年版)》的亮點 - 新課改新要求
——培養政治學科素養 - 新課標下高中政治學科社會實踐學習活動的研究與實踐
- 新課標背景下高中歷史課堂教學的有效性探析
- 地圖在高中地理教學中的使用原則
- 新課改下改變高中物理教學觀念的思考
- 淺析新課標下高中物理實驗演示教學
- 如何在高中生物教學中體現“少而精”的課程理念
- 基于核心素養導向下的高中美術課堂教學策略初探
- 帶著問題來 留著問題去
——以意逆志教學法教學步驟初探 - 芻議高中語文中的文言文教學
- 在高中語文教學中推進大閱讀的探究
- “以學生為中心”教學法在高中英語教學中的應用探析
- 立體化教學法在高中英語詞匯教學中的應用分析
- 淺談高中歷史教學中學生生態意識生成的幾種方法
- 芻議地理統計圖表在高中地理教學中的應用
- 淺談學案導學法在高中地理教學中的應用
- 談高中數學問題教學法的實際應用策略
- 新時期高中數學圓錐曲線教學實踐探析
- 淺析高中數學教學中數形結合的運用
- 高中函數教學方法探索
- 淺談高中數學課堂教學方法
- 數形結合思想在高中數學教學中的探索
- 試論高中生物教學中啟發式教學方法的應用
- 基于核心素養培養的生物教學探討
- 高中生物教學中啟發式教學方法的應用
- “假設法”在化學解題中的應用
- 例談高中化學教學策略
- 化學材料的發展及其在醫學領域的應用探究
- 高中體育教學中定向運動訓練的探討
- 以《吶喊》為例淺談高中語文整本書閱讀與寫作教學的整合實踐之反思
- 巧設問題 塑造高效課堂
——以《用發展的觀點看問題》為例 - 淺談微課在高中語文詩歌教學中的作用
- 多媒體環境下高中英語聽說教學情感策略探析
- 讓微課在高中英語教學中綻放活力
- 網絡環境下高中政治核心素養策略探析
- 開展高中歷史網絡教研活動策略探究
- 芻議微課在高中歷史教學中的應用
- 試論微課在高中歷史教學中的應用
- 基于微課的高中地理試卷講評課研究
- 淺析微課在高中地理課堂中的實踐
- 高中地理課堂教學中短視頻資源的開發和利用探析
- 芻議新課程標準下高中數學創新性教學
- 微課與初中化學教學創新研究
- 芻議微視頻資源在高中物理教學中的應用
- 微視頻資源在高中物理教學中的應用初探
- 大數據和微課在物理教學中實現精準教學
- 試論微課在高中生物教學中的應用
- 基于微課的翻轉課堂在高中生物教學中的應用策略探析
- 如何利用微課提高高中化學教學的有效性
- 基于任務驅動的高中科創社課程設計研究
——以OTTO機器人制作為例 - 如何在算法教學中提升學生的計算思維
- 新課改下高中信息技術的教學實踐與探索
- 論新課改下高中信息技術教學的問題及對策
- 定位重點,解疑答惑
——高中信息技術課堂“雙素養”協調發展路徑探析 - 多媒體信息加工教學策略探究
- 高中信息技術課堂提問有效性策略研究
- 基于多媒體技術的高中信息創新教學模式
- 對高中語文學科核心素養培養的幾點思考
- 語文教學與文化自信
——我的三年教學反思 - 淺談高中語文課堂學生不作為現象的原因與對策
- 高中語文教學要科學處理好幾組關系
- 基于核心素養下對高中歷史教學的思考
- 新課程理念下的高中化學教學反思
- 論高中生物學習中如何做好課前預習
- 高中籃球開展課余訓練的思考
- 立德樹人,融入生活
——高中政治課堂生活化教學的具體實踐 - 專題型教學在高中歷史教學中的應用
- “問題連續體”模式在高中歷史課堂的應用
- 生活化教學理念在高中歷史教學中的應用研究
- 問題導學在高中地理教學中的應用策略
- 概念圖在高中地理教學中的應用研究
- 構建高中數學生活化教學課堂的策略
- 高中數學問題導學改善對策
- 高中生物小組合作學習模式研究實施辦法初探
- 高中生物教學中體驗式教學策略的應用
- 高中物理教學中探究性學習模式的應用分析
- 芻議高中化學教學的生活化
- 芻議概念圖在高中化學教學中的應用
- 高中化學實驗教學中探究式教學模式的應用探討
- 高中化學研究性學習創新實施模式研究
- 高中化學生活化探究教學實踐
- 高中體育教學中開放性教學模式的應用分析
- 試論高三語文教學中的有效教學開展
- 高中英語書面表達句法教學探究
- 淺談高中英語詞匯學習
- 試論翻譯思維法在中學英語學習中的積極作用
- 淺談思想政治教育的語言藝術
管理篇
- 初中班主任班級管理的創新與實踐探討
- 高中圖書館網絡信息安全問題與對策
- 普通高中藝體生特色教學管理策略
- 高中班主任工作創新研究
- 關于高三后期班級管理的幾點感悟與思考
- 新課改背景下高中班主任管理策略的創新探析
- 積極心理學視野下的高中生問題行為轉化個案研究
- 高中班級主題教育活動體系構建研究
- 家校合作,托起明天的太陽
——淺析班主任怎樣做好家校合作 - 基于新時代核心素養下的高中政治教師基本素養分析
——以校本研修“如何宣講十九大精神”為例 - 教師工作倦怠研究
- 淺談高中英語學科實驗基地建設中的教師培訓
- 普通高中教師在普通高中生涯規劃教育中的角色與價值
- 教師教學個性品質與有效教學行為的關系
- 高中語文三維目標教學中情感態度與價值觀目標和社會主義核心價值觀的對接研究
- 讓對聯在高中語文課堂上翩翩起舞
- 例談高中英語課堂中實踐英語學習活動觀
- 芻議綠色化學思想在高中化學教學中的應用
- 參與化學實踐,促進生命成長
——利用化學綜合實踐活動對高中生進行生涯教育 - 淺析高中生物課程對學生生命觀念的發展
——高中生物核心素養發展探究 - 寄宿制學校解決學生心理問題的策略
- 高中年輕班主任實施德育工作的策略
課程篇
- 基于學科素養培育的課堂教學有效提問
——人教版語文必修五《說“木葉”》課例分析 - 發揮小說教材優勢 培養學生閱讀能力
——例談高中語文小說教學 - 情感,帶活語文課堂的原動力
- 淺議高中語文教材中《莊子》選文的美育功能
——以《逍遙游》為例 - 《普通高中英語課程標準(2017)》給我們帶來了什么?
——以人教版Book VI Unit 2 Poems Reading的教學設計對比為例 - 指向核心素養落實的“教材”重構
——談歷史課程內容的選擇 - 從必要性、合理性視角下談數學概念的教學策略
- 如何在結論教學中讓學生主動探究
——由橢圓一個例題引起的思考 - 函數零點存在性與參數取值范圍探析
- 淺析電流表內外接法的實驗改進
- 回溯神經進化長河,探尋遞質隱沒真相
——揭秘神經遞質 - 高中生物“基因工程”專題“合作—探究”式教學策略的構建與實踐研究
- 以價類二維圖促思,啟迪學生學習元素化合物知識
——以硫及其化合物知識的復習為例 - 以“發展學生核心素養”為導向的高二化學教學研究
——微觀模型在《選修3》教學中的運用
教學篇
- 高中語文教學中多媒體技術運用的定位分析
- 現代教育技術在高中數學教學中的應用
- 淺談高中語文教學效率的提升
- 語文教學構建高效課堂的幾點思考
- 研究性教學理念下的高中英語語法教學
- 試論高中英語高效閱讀教學的開展
- 探究初高中英語教學的有效銜接
- 淺談高中英語課堂教學中的文化滲透與高效課堂建設
- 構建高中政治教學有效課堂的探討
- 試論新課程背景下實現高中歷史有效性教學的探究
- 對數學高效解題教學策略的研究
- 淺析核心素養視角下高中數學高效課堂的構建策略
- 巧用數學思想,提高教學效率
- 如何加強高中數學高效課堂建設
- 探討如何提升高中數學立體幾何的教學效果
- 淺談如何強化高中數學高效課堂的建設
- 高中物理有效課堂教學模式的研究
- 對高中化學實驗改進的實踐探析
- 淺析如何提高農村高中化學課堂教學有效性
- 高中化學實驗高效教學策略初探
- 基于學生發展的化學課堂教學策略
- 淺談新課改背景下通用技術教學有效性的提升
- 淺談如何有效提升通用技術實踐課的課堂實效
- 鍛煉思維提素養 訓練能力促表達
——如何提升高中語文思維能力 - 基于高中語文教學中發展學生邏輯思維的方法初探
- 高中語文教學中學生語文思維能力培養策略探析
- 分析高中語文教學中學生主體性意識的培養策略
- 高中英語教學中學生自主學習能力培養的研究
- 核心素養下如何培養學生的英語學習能力
——以“拓展英語學習渠道”入手 - 淺談高中政治課堂學生的自主學習能力培養
- 怎樣在高中政治教學中發展學生核心素養
- 培養學生核心素養的途徑
——以高中政治教學為例 - 高中生地理實踐力培養的方法探討
- 高中地理教學應該凸顯核心素養的培養
- 創造性思維能力在高中數學教學中的培養研究
- 基于核心素養,培養數學直觀想象能力
- 淺談高中數學教學中創造性思維能力的培養
- 探討高中物理學科的核心素養的內涵和培養
- 淺談如何在高中物理教學中梯次培養學生創新能力
- 淺議高中物理教學中如何提高學生的學習興趣
- 基于高中物理學科核心素養的物理教學
- 高中物理實驗教學中培養學生的創新思維
- 基于高中化學核心素養的問題解決能力和評價思考
- 高一學生化學自主學習習慣的培養
- 論高中化學教學中學生創新能力的培養
- 發散思維在高中化學教學中的應用
- 高中化學實驗教學中學生實踐能力的培養探討
- 高中化學計算能力的培養策略
- 高中生物教學中學生核心素養培養措施研究
- 基于發展學生核心素養的生物課改
- 基于生物學學科核心素養的高中生物教學策略
- 如何在教學中培養學生的終身體育意識
- 提高試卷講評實效的策略芻議
- 翻轉課堂在高三英語試卷講評教學中的應用研究
- 論高三生物作業分層次設計教學實踐
- 高中化學探究性實驗教學評價方式的探討
- 淺談基于CPFS理論下數學試卷講評的有效策略
——以高三數學總復習課中的數列為例 - 淺談高中數學試卷講評的技巧
- 農村初中語文教學中滲透心理健康教育的必要性及有效途徑
- 學習力行《弟子規》,傳承傳統文化
- 新時期的少數民族高中漢語閱讀教學淺談
- 農村中學片區英語微課教研共同體
——平臺構建和運行特點的研究 - 用數學思維分析遺傳的基本規律
- 讓導學案成為優化初中物理課堂教學的輔助手腕
- 微課資源在培智學校中的應用研究
- 信息技術翻轉課堂評價實施策略
- “新體系背景下音樂教學對提升中小學生核心素養的研究”文獻綜述
- 農村留守兒童的身心健康發展教育問題及應對策略研究
- 新課程理念下農村高中新型師生關系的構建
- 奧爾夫音樂教育體系在初中音樂歌唱教學中的應用研究
- 高年級整本書閱讀指導策略初探
- 高中語文閱讀教學現狀與策略
- 中學語文寫作教學思維訓練的研究
- 高中英語閱讀教學與寫作教學的結合研究
- 中學英語智慧課堂教學實證探究
- 初中階段“自主合作”式課堂教學實踐研究
- 高中物理探究性課題研究
- 不易偏離中心線的中學光學物理實驗架設計創新
- 初高中物理銜接問題的原因研究
- 基于新高考下初高中物理銜接問題研究
- 初中生物教學中存在的問題與對策探討
- 高中生物解題中的數形結合思想應用研究
- 基于實驗探究模式的高中化學課堂教學研究
- 基于建構主義理論對高中化學教學中有效練習的研究
- 重視低年級寫字教學 初步感受漢字之美
- 讓我們的語文教學回歸本質
- 把靈動的世界帶給學生
- 新課程改革中如何挖掘班級小組的潛能
- 新時期背景下的高中語文的導學案編制分析
- 以學生為中心的高中英語課堂構建
- 中學政治核心素養:內涵、特性及培養路徑
- 活動型課程的特點解讀
——新課標下的高中政治課程 - 怎樣學好高中數學
——高中數學學習策略探討 - 新課改下初中數學多元化教學策略分析
- 基于新課程改革下高中物理電學演示實驗教學的思考
- 化學史在中學化學教學中的作用
- 芻議新課改背景下高中化學教學的一些策略
- 新課標下高中化學教學策略初探
- 基于培養高中生核心素養的高中化學課堂教學策略
- 學習遷移視域下的高中化學教學探討
- 立足生活 感悟化學魅力
- 基于生物核心素養的綜合實踐課程建設
- 普通高中新課改“選課走班”的認識與實踐
——以蘭州市第五十八中學為例 - 淺談新課程理念下體育學科教學策略研究
- 基于核心素養下高中體育教學模式探討
- 新課程理念下關于高中體育教學模式的探究
- 以生為本應貫穿語文教學的始終
- 淺談小學低段寫字教學“三小招”
- 寫作策略知識在小學語文教學中的應用
- 有效性提問在初中語文課堂教學中的應用
- 介紹幾種單詞記憶法
- 談情境教學法在初中英語課堂教學中的運用
- 淺談怎樣做好中小學英語銜接
- 淺談情景教學法在高中英語語法教學中的運用
- 情境教學策略在高中英語語法教學中的運用
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學中的應用研究
- 大珠小珠落玉盤
——淺談初中歷史課堂教學中的提問技巧 - 有關情境教學法在高中歷史教學中應用的研究
- 分析環境史觀在歷史教學中的滲透策略
- “你討我論”顯真知
- 探究高中數學不等式的易錯題型及解題技巧
- 探討高中數學數列問題的解題方法與技巧
- 一題多解在圓錐曲線極值求解中的應用
- 學會運用教法,輕松駕馭初中數學
- 問題導學法在初中數學教學的應用
- 淺談初中數學與高中數學的銜接
- 初級中學數學教學方法效果的分析
- 寓教于樂 智慧共生
——小學數學課堂教學中游戲情境的創設 - 如何應用“學習進階”改進高中物理教學設計
- 高中物理力學解題方法及技巧分析
- 創設問題情境在高中生物課堂的應用
- 淺談高中生物課堂教學中模型構建的運用策略
- 科學實踐活動的探究
- 分層教學法在高中體育教學中的運用
- 高中通用技術之電子控制技術題的解法
- 俄語聽力教學策略探究
- 群文閱讀拓展視野
——芻議小學語文群文閱讀教學 - 語文課的華麗轉身
——部編版教材教讀課文的施教策略 - 始于形象 止于神似
- 《絕對值不等式的解法》教學設計
- 例說數學教學中概念課的問題設計
- 圓錐曲線的定點定值問題
- 用極端思想解析滲透作用裝置的液面變化問題
- “鹽類水解”的教學設計
- 從化學鍵的角度解讀與DNA有關的幾種酶
- 《第2章 動物和人體生命活動的調節
——體溫調節》教學設計 - 基于生物核心素養下的《免疫調節》教材二次開發
——以海軍航空實驗班教學為例 - 衍·變
——衍紙實踐教學研究 - 淺談小學語文課堂教學中微視頻的運用
- 依托信息化手段進行個性化作文教學的研究
- 關于高中語文教學中應用新媒體的探討
- 高中語文教學中“微課”的應用價值與策略
- 新課改環境下的初中英語教學和信息技術融合策略
- 淺析信息技術助力聾校高中英語課堂
——以人教版八年級下冊Unit 4 Why don’t you talk to your parents為例 - 淺談信息技術下的歷史課堂
- 自媒體環境下的微視頻制作在高中地理教學中的應用
- 現代信息技術輔助高中數學課堂教學的研究與實踐
- 關于高中生物學科教學與多媒體技術融合的探討
- 基于信息化條件下初中化學實驗教學改革的探索與實踐
- 略談讓初中信息技術課堂大放異彩的教學方法
- 信息技術環境支持的學科游戲化教學策略研究
- 對多元化教學法在高中信息技術教學中的應用探究
- 現代信息技術在教育教學實踐中的作用
- 程序教學從興趣開始
- 實施異步分層,提升信息學科素養
- 高中通用技術課程Flash課件制作與應用研究
- 基于數字教學資源平臺的教師信息化教學能力提升的功能現狀
- 好老師要學點情緒管理
——我的教學反思 - 讓語文課堂因體驗幸福感而精彩
- 巧用資源 提升學生的寫作能力
——用雞蛋做素材提升學生語文寫作能力的點滴思考 - 新課改下農村小學語文教學困惑與思考
- 讓生命延續
——關于小學語文課堂教學有效性的幾點體會 - 行動才有收獲,堅持才有奇跡
——淺談農村中小學書法課 - 高中語文教學的問題與對策
- 建立學生讀書社團,指導學生課外閱讀
- 情境
——高中古詩詞教學的潤滑劑 - 淺論情境教學對高中數學教學的積極影響
- 讓小學數學課堂舞動起來
- 凸顯主體 提高效果
——關于小學數學課堂教學的幾點思考 - 核心素養下高中英語閱讀教學思考
- 談初中物理實驗課教學中存在的問題及對策
- 農村高中物理學困生的學習策略探析
- 高中物理教學現狀分析及其思考
- 淺談高中物理實驗教學存在的問題及優化措施
- 對高中化學學科核心素養的若干思考
- 巧用化學史,讓高中化學課堂更有魅力
- 例析思維定式造成的幾個典型誤區
- 中小學武術課增設技擊內容的思考
- 高中通用技術課程實驗存在的問題及對策
- 讓培智語文教學與生活接軌
- 論求異思維在中學語文教學中的實際運用
- 小組討論教學方法在語文教學中的實施建議淺談
- 自主學習策略在高中語文教學中的應用
- 基于以美啟智打造尚美課堂
- 師生合作式教學在高中語文課堂的實踐探討
- 淺談高中語文合作學習中的教學策略
- 淺析情境閱讀模式在初中英語閱讀教學中的應用
- 課堂合作的“供給側改革”小議
- 地理課堂創新教學實踐研究
- 高中地理教學體驗式學習的有效運用
- 翻轉課堂教學模式在高中地理教學中的應用
- 淺談高中地理活化教學
- 中學地理課堂教學中小組合作學習的低效現狀及解決策略
- 合作學習在地理走班教學中的應用
- 淺析“深度學習”視域下高中物理實驗教學
- 淺析高中化學生活化教學策略
- 高中化學實驗探究式教學模式的構建與實施
- 基于建構主義教育模式的高中生物實驗教學初探
- 高中生物教學中合作學習與隨堂實驗效果探析
- 淺談啟發式教學在高中生物教學中的應用策略
- 從多元智能理論角度看高中通用技術課程的開設
- 淺析高中足球技術課中的“啟發式”教學
- 新課改下高中體育教學思路與方法創新
- 提升農村初中語文閱讀教學有效性的思路探討
- 初中語文課堂教學行為有效性策略研究
- 淺析高中語文高效課堂現狀反思及策略
- 在高中語文課堂中提高文言文教學質量的策略
- 談如何有效地開展高中英語早讀課
- 基于教學創生視角的高中英語有效寫作教學分析
- 培養設疑習慣,創設高效課堂
- 實現高中歷史課程有效性教學的研究
- 歷史課堂有效教學策略初探
- 抓核心巧設計 活思維提效率
——小學數學課堂教學有效問題的設計 - 推陳出新 提高效果
——關于小學數學課堂教學模式的探索 - 新課程背景下提高高中數學課堂教學有效性的策略
- 新課程背景下提高高中數學教學有效性的策略
- 新課標下如何提高高中數學教學的有效性
- 新課程理念下高中物理有效性課堂教學研究
- 試論優化盲校初中語文教學的探究
- 加強說話訓練 提高語言能力
- 論初中語文教學中如何提升學生的表達能力
- 淺談作文教學中培養學生自改能力的重要性
- 高中語文課堂教學中激發學生學習興趣的策略
- 高中語文教學中核心素養的培養對策
- 拓展發散渠道,培養語文思維能力
- 高中語文課堂如何發揮學生的主觀能動性
- 農村高中學生英語核心素養的養成淺談
- 加強文化品格滲透,提升高三英語寫作素養
- 培養學生思維,激活政治課堂
- 有關核心素養在高中地理教學中的應用
- 高中地理教學應該凸顯核心素養的培養對策
- 淺談數學教學中培養小學生空間觀念
- 初中數學探究性學習興趣培養之淺見
- 試論高中數學教學中學生問題意識的培養
- 淺談數學教學中學生創新意識和創新能力的培養
- 淺談如何提高中學學困生對學習數學的興趣
- 如何培養高中生的數學解題能力
- 淺談高中物理學習興趣的培養
- 在初中化學教學中培養學生的創新思維探討
- 高中化學教學中質疑思維能力培養實踐嘗試
- 立足生活重實踐 把握核心強素養
——試論高中化學核心素養在實驗教學中的滲透 - 探究核心素養滲透在高中化學課堂的教學思路
- 高中生物核心素養的內涵和培養策略
- 淺析高中體育教學中終身體育意識的培養策略
- 高中體育教學中終身體育意識的培養策略
- 非連續性文本閱讀考點突破
——拿下“圖文轉換”題的招數 - 高中數學教學中創設問題情境
- 激勵機制在高中數學教學中的應用初探
- 技術選考教輔資料的開發與應用
——信息技術部分 - 淺談演示實驗在初中物理教學中的作用
- 激勵教育下小學語文教學的應用
- 小學數學作業有效性研究
- 邊疆高中數學作業設計策略探究
- 識錯、辨錯、糾錯,打造高效試卷講評課堂
——高三數學試卷講評課導學案教學模式研究 - 淺析構建高中體育與健康課堂教學多元化評價的措施
- 信息時代下的圖書管理工作機遇和挑戰
- 利用資源平臺提高教學教研信息化管理水平的研究
- 淺談集團化辦學背景下學部教育科研工作的考核
- 關于中小學教育管理中侵犯學生權利現象的分析與對策思考
- 班主任工作之愛的藝術
- 家長會新嘗試
- 教師良好的教學個性品質對教學的作用
- 高中學科競賽教學的思考與實踐
- 農村少先隊工作要接地氣
- 論我國高中語文教育中傳統文化的滲透
- 高中語文教學中滲透傳統文化的方法研究
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
——談初中語文教學中德育的巧妙滲透 - 高中政治教學中立德樹人理念的實踐研究
- 心理健康教育在數學教學中的運用
- 迎接新時代,奮力向前沖
- 淺談班主任關于單親家庭孩子的心理健康教育
- 高中德育教學與心理健康教育的融合
- 試論新高考下高中生生涯規劃
- 淺談初中班主任如何做好學困生的德育
- 小學德育工作管理新途徑的探索
- 淺談教育心理學在英語教學中的運用
- 圍繞“成績”巧抓教學細節
- 高考語文制勝法寶
——積累——淺談高考語文復習的幾點認識 - 庶議英語高考踐行三個突破并舉
- 細微之處見成效
——談“微寫作”在高三英語一輪復習中的應用 - 高中數學關于三角函數的解題策略
- 對一道高考題的探究
- 試析核心素養導向的初中數學復習課教學策略
- 高中物理力學綜合題解題技巧探討
- 對浙江新高考選考試題中31題分析談化學實驗復習策略
- 關注農村孩子的成長
- “夢想觀察員”
——點亮學生的圓夢之路 - 讓創新的智慧在實踐中閃光
- 請讓學生的思維得到喘息
- 千里之行,始于課本
——高三文言文復習策略