新課程·中學
探索篇
- 淺談初中語文課堂中的反思性教學實踐研究
- 初中英語有效性閱讀教學研究
- 初中英語教育的文化價值分析
- 初中英語課堂提問的策略與實踐研究
- 初中英語聽力教學現狀及策略
- 淺議初中英語語音教學對知識與技能教學的影響
- 道德與法治創設教學情境案例研究
- 有效提問,成就精彩
- 合作學習在初中數學教學中的應用對策研究
- 通過數學寫作促進學生反思性學習的探究
- 基于數學基本思想的初中數學教學實踐研究
- 初三物理總復習分層次教學研究
- 淺談生活化的初中物理實驗教學研究
- 初中物理課堂教學的“問題導學”模式設計研究
- 基于學生視角的初中化學教學有效性現狀調查研究
- 中小學科學知識點銜接的初探
- 體育游戲在初中體育教學中的應用探究
- 初中體育課籃球三步上籃教學策略的研究
- 分層教學模式在初中體育教學實踐中的應用研究
- 新課改背景下作文教學有效性策略的研究與實踐
- 淺議新課改下的初中語文教學方法
- “活”在語文課堂
- 初中語文如何走出文本解讀誤區
- 分析影視資源在初中語文寫作教學中的運用
- 淺談初中英語的“三生”教學實踐研究
- 新課程下加強英語語音教學的做法與體驗
- 新課程下初中數學疑難問題探析
- 初中教學“教”與“學”的探討
- 初中數學課程教學改革中的問題與對策研究
- 淺談新課程背景下農村初中生數學快樂學習的培養
- 淺論“小組合作學習”教學模式下如何優化物理課堂
- 新課程理念下初中生物教師教學反思探討的研究
- 新課標下初中國畫課教學的多樣性
- “導師引領,師友互助”教學課改實驗之初探
- 初中語文教學中的多元化教學方法
- 盤“活”語文課堂,實現有效教學
- 片段訓練教會七年級學生細致的描寫
- 初中語文作文教學中如何進行分層次教學
- 初中語文口語交際的情境教學策略分析
- 比較教學在初中語文單元教學中的運用思考
- 以話題為線索
- 初中英語教學中愉快教學法的應用研究
- 淺嘗教學游戲在初一英語課堂中的運用
- 口語讓初中英語教學發出響亮之聲
- 初中英語教學中英語交際教學法的價值及運用
- 初中英語課堂上的互動式教學有效策略
- 優化英語學習環境激活口語課堂
- 初中政治課堂引入時政教學的策略探討
- 初中政治教學中有效導入的策略分析
- 試析初中思想品德課趣味性教學的方法
- 初中歷史教學中情境教學法的運用探討
- 科學高效,追求實效
- 多元化學科知識在中學數學課堂教學中的應用
- 淺議初中數學概念的教學途徑和策略
- 淺談在課堂上如何激活學生的思維
- 初中數學課堂教學中的“疑—問—議”
- 中學數學解題過程中數學方法的應用
- 物理學習中思維方法的重要性
- 初中美術課堂彩鉛筆畫風景的實踐與應用
- 傾心導入,傾力提效
- 興趣教學法,讓初中體育課堂充滿活力
- 淺談學校五人制足球戰術教學與訓練的方法
課程篇
- 能量傳遞理論指導下的教學實踐
- 創新作文與時代主旋律
- 《使用恰當的說明方法》教案
- 《沁園春·長沙》教學設計
- 讓“深度追問”為課堂添“彩”
- 論葉圣陶的略讀理論在初中語文略讀教學中的應用
- 言簡意賅,將人物立于紙上
- 動詞—ing用法之解析
- 感悟初中英語牛津教材
- 優質英語課堂的五項特征
- 立足單元話題,加強英語寫作教學
- Go for it七年級上Unit 1 My name’s Gina Section A課例分析
- 浙教版初中科學閱讀材料教學方法的研究
- 淺談在初中思想品德課中學生創新意識的培養
- 如何高效開展一堂初中歷史與社會復習課
- 在鄉土地理教學中學生實踐能力培養的探究
- 淺談如何上好數學復習課
- 淺談初中數學例題的教學作用
- 平移、旋轉在初中數學中的應用
- 在數學課堂教學中如何“問”出數學思考
- 利用“一題多變”培養學生的思維品質
- 《浮力》復習(一)教學設計
- 《二氧化碳的性質》教學與反思淺析
教學篇
- “互聯網+”背景下微課教學在中學信息技術課程中的有效性探索
- 淺談初中英語課堂微課的應用與實踐
- 初中英語聽說教學與信息技術的整合
- 信息技術在初中英語閱讀教學中的運用
- 用信息技術化解初中英語教與學難題
- 發揮微課巨大作用,全面打造高效課堂
- 以微課增強初中思想品德課教學實效性探析
- 用視頻為思品課堂添彩
- 整合多媒體教學與傳統教學,優化歷史課堂
- 微課在初中地理教學中的應用
- 初中數學運用現代教育技術的思考
- 巧用交互式電子白板 彰顯初中數學課堂魅力
- 微課在初中物理教學中的應用研究
- 多媒體在初中物理教學中的應用探討
- 初中化學多媒體教學的實踐與反思
- 微課在初中生物核心概念教學中應用的探索
- 如何開展農村中小學信息技術教學
- 淺談微課在初中音樂課堂中的實踐應用
- 信息技術與教育教學管理的深度融合初探
- 淺析信息技術教學中學生創新潛能的培養
- 分析初中信息技術課堂教學中微課的應用方式
- 教育現代化背景下信息技術與教育教學管理的融合
- 論如何在初中語文寫作教學中運用情景教學模式
- 一次作文閱卷引發的思考
- 關于初中現代文閱讀教學的幾點思考
- 初中語文教學中學生核心素質培養之我見
- 淺談中小學語文古詩詞教學的有效銜接
- 淺談初中語文的課堂教學工作
- 解讀語文教師的角色定位及感悟
- 從學生的“三怕”談初中語文教學
- 淺談“以讀促寫”在初中英語學習中的重要性
- 動態生成,精彩畢現
- 打好英語課堂主戰場
- 淺議語篇理論在初中英語閱讀教學中之應用
- 關于初中《道德與法治》課程的思考
- 淺析問題情境視域下的初中思品教學策略轉變
- 初中歷史課堂主題活動的探索與思考
- 如何實現地理課堂上的自主學習
- 初中地理教學與現實生活的聯系
- 撥動學生“主動提問”之弦
- 淺析初中數學小組合作學習利弊
- 對初中數學教學的一些思考
- 關于初中數學教學的一些思考
- 思維導圖在初中數學中的應用
- 初中數學課堂合作學習的意義與策略
- 如何提高初中數學的教學技巧
- 多措并舉,讓后進生走在前進的路上
- 淺談中學數學“問題解決”的教學策略
- “翻轉課堂”在初中信息技術課前學習中的應用研究
- 淺談初中物理課堂的開放性教學實踐研究
- 初中物理小組合作模式教學的得失和改進措施
- 初中物理教學過程中存在的問題及解決措施
- 淺談初中物理實驗探究性課題
- 新課改下的初中生物教學反思
- 開拓創新
- 讓個性化充斥于初中美術課堂中的方式
- 簡述初中生籃球運動的幾點思考
- 如何在初中體育課堂上實現以生為本
- 淺議初中體育中的田徑教學
- 淺談美術教材的“入”與“出”
- 基于實驗沖突情境下的初中科學前概念轉變教學
- 走出新課程實施的誤區
- 淺談初中語文創新教育
- 情景教學在初中語文寫作教學中的運用解析
- 讓作文教學走向學生的生活
- 和諧 融洽 自主 參與
- 淺談初中語文探究性閱讀教學
- 略論合作學習在初中英語教學中的實施策略
- 試談初中英語語法教學突破
- 淺析合作學習在初中英語教學中的運用
- 中學英語教學中編號模型與調查模型的結合應用
- 互動式教學模式在道德與法治教學實踐中的應用
- 合作學習在初中思想品德教學中的實施策略
- 學案導學模式在初中歷史教學中的應用
- 淺談初中歷史趣味性教學
- 初中地理以圖導學教學模式的探討
- 初中數學教學中問題情景的創設
- 開放式教學在初中數學課堂教學中的實踐與研究
- “學為中心”的初中數學課堂教學模式探討
- 競爭走進物理課堂
- 思維導圖在初中物理實踐性教學中的融入
- 試論翻轉課堂在初中物理教學中的應用
- 如何將翻轉課堂應用于初中化學實驗教學
- 探究式教學模式在初中生物實踐教學中的應用
- 初中音樂欣賞課堂中互動教學策略
- 試論如何構建初中語文高效課堂
- 初中語文教學研究之古詩詞鑒賞
- 打造初中英語高效課堂
- 初中英語現在完成時有效教學策略
- 發展學生思維能力 提高初中英語教育效果
- 提高課堂興趣,構建高效初中英語課堂
- 初中英語有效教學策略初探
- 智慧地教,快樂地學
- 素質教育背景下如何構建有效的初中思品教學課堂
- 淺談初中思想品德教育高效課堂教學
- 借助生活化之道,走向高效化之城
- 新課改形勢下初中政治教學的有效性策略
- 提升初中歷史課堂教學有效性芻議
- 有效開展初中歷史高效課堂的方法探索
- 初中歷史高效課堂構建
- 初中數學高效課堂教學方法
- 強化提問有效設計 實現數學課堂高效
- 淺談初中數學高效教學策略
- 巧妙引入,初中物理高效課堂的第一道門
- 初中物理有效教學模式分析
- 構建初中物理高效課堂策略的途徑
- “陽光合作,高效愉悅”
- 淺談提升學生的閱讀能力
- 文言文教學初探
- 與經典同行
- 初中語文教學中學生創造性思維的培養
- 以落實三維目標為抓手,著力培養核心素養
- 問渠哪得清如許,為有源頭活水來
- 談中學生作文創新能力的培養
- 加強閱讀指導 培養思維能力
- 初中語文教學中學生自主學習能力的培養
- 淺論提高初中學生英語聽說能力的實踐訓練
- 初中英語教學經驗小議
- 淺談英語教學中如何提高學生學習動機
- 淺議初中政治教學中如何培養學生自主學習能力
- 初中政治課堂教學之我見
- 培養初中生良好歷史學習習慣的實踐研究
- 初中《歷史與社會》教學中學生學習能力培養分析
- 在初中數學教學中全面發展學生創新能力的途徑
- 初中數學學科核心素養的認識與培養
- 淺析初中數學解題思維的培養
- 初中數學教學中應重視學生的“說”
- 初中學生在糾錯中獲得能力的提高
- 淺談學生數學思維品質和思維能力的培養辦法
- 淺談學生的初中數學思維綜合品質培養
- 淺談初中數學教學中提升學生創新能力的策略
- 淺議初中物理教學中如何培養學生的自主學習能力
- 在初中物理教學中如何培養學生的自主學習能力
- 淺談初中物理教學中培養學生學習興趣的策略
- 初中化學課堂中怎樣提高學生的學習熱情
- 淺談初中化學實驗教學中學生探究思維的培養
- 初中化學教學如何激發學生學習興趣
- 淺談初中化學教學中初中和高中部分知識的銜接
- 試論如何激發學生學習初中生物的興趣
- 淺談美術教學中的知識引領和情感交流
- 關于初中生物生活化教學的幾點思考
- 淺談學生對初中體育學習興趣的培養
- 程序設計教學中學生思維能力的培養
- 淺議中學生信息技術能力的培養
- 中學生合唱社團建設與訓練的探索
- 論初中數學作業設計原則及評價的有效性
- 體育課堂教學中學生形成性評價的研究
管理篇
- 人文教育管理在學校教育管理中的應用
- 淺談農村移民中學體育社團建設
- 再小的星星也閃光
- 班主任在英語教學中正能量的發揮
- 論用贊美喚醒學習困難學生的潛能
- 人文關懷理念在中小學班級管理的運用
- 班級管理中“情”與“理”的互融性教育
- 關于初中班主任班級管理工作的探索
- 班主任工作應追求春風化雨,潤物無聲的境界
- 重內涵強特色
- 播種師愛,書寫真情
- 且談家校共育之實效性家訪
- 淺議班主任德育工作的有效方法
- 班主任工作中的小智慧
- 基于核心素養的初中歷史教師教學的困惑與解決方法
- 力量源于群,智慧謀于眾
- 聚焦學生核心素養 促進教師專業發展
- 初中語文課程實施感恩教育的經驗之談
- 初中語文課堂如何滲透育人思想
- 初中語文如何實施情感教育
- 初中英語教學中如何落實情感態度與價值觀目標的實踐研究
- 探究初中政治課堂教學中的法制教育
- 論德育在初中地理教學中的應用
- 初中生物教學中滲透生命教育的思考
- 淺談初中物理教學中的素質教育
- 略論初中德育教學中存在的問題策略
- 初探體育教學過程中的心理健康教育
- 對當前初中學困生德育的幾點反思
- 中小學體育教學中如何融入挫折教育
探索篇B
- 高中語文寫作教學中自主學習研究
- 對高中語文教學中學案導學教學模式的探究
- 基于生本理念下高中語文閱讀教學模式探究
- 合作學習在高中英語教學中的實施策略探究
- 民族高中英語教學中西方文化教學現狀的調查研究
- 淺談批判性思維在高中英語閱讀課教學中的應用
- 摒棄低效合作 彰顯課堂活力
- 有效教學視角下特長生地理學習策略研究
- 學案式教學模式在初中數學教學中的應用研究
- 初中數學解題策略的應用研究
- “體驗式教學”在高中數學教學中的研究
- 高中數學課堂有效教學的實踐研究
- 關于高中物理高考解題策略研究
- 《專題訓練在高三物理復習課中的有效應用研究》研究報告
- 影響河池地區高中物理實驗教學因素分析及策略
- 淺析高三物理復習課教學的現狀與策略
- 談對于高中物理教學的理論研究
- 高考化學沖刺階段的備考策略研究
- 分層合作教學在初中生物分組實驗教學中的實踐研究
- 探究式教學理論在中學生物教學中的應用初探
- “細胞器—系統內的分工合作”教學設計
- 高中生物生命活動調節課題的教學研究
- 淺談初中體育課堂中加強師生互動的策略研究
- 科學運用游戲,打造高效課堂
- 體育與健康學科核心素養視角下本校武術校本課程開發的探究
- 淺談體育教育中學生個性差異與個性發展
- “以練促學,創建初中語文高效課堂”實施策略
- 以學案為體裁,落實“先學后教,以學定教”教學模式
- 淺談高中數學“學案導學、先學后教、以學定教”教學模式的優勢與實施策略
- 生本教育理念下高中數學“學案導學、先學后教、以學定教”教學模式探究
- 應用“學案導學、以學定教”提高高中數學課堂有效性
- 邏輯思維能力在生物實驗教學中的應用探析
- 如何在普通高中實施“本土化”的STEM教育
- 優化高考靜物素描教學的方法探討
- “普通高中課堂教學典型案例研究”研究報告
- 關于美術社團及課堂教學的文化滲透對提高學生美術核心素養的思考
- 鄉土文化微課引入高中課堂教學的優勢分析
- 高中語文現代文閱讀教學的實踐策略
- 新課程改革背景下高中英語教學方法研究
- 淺思高中英語教學工作
- 對新課標下高中英語教學目標的理解
- 新課改下如何創新初中歷史教學
- 結合寧夏區域特色談如何在新課改下做好中學地理課堂教學
- 淺談課改背景下地理講評課的嘗試
- 淺論情境教學對高中數學教學的積極影響
- 新課改背景下如何提高高中數學課堂教學的有效性
- 新課改背景下高中數學高效課堂的構建策略
- 探究新課改下高中物理教學解析
- 趣味性實驗在高中化學教學中的作用
- 如何推進中學課堂教學改革
- 論社會體育與學校體育之發展關系
- 高中美術鑒賞教學探究
- 新課改下高中信息技術教學初探
- 演示法在高中語文教學中的運用
- 高中語文課堂教學診斷標準化策略分析
- 高中英語詞匯記憶法初探
- 豐富的詞匯,步入英語王國的“金鑰匙”
- 自主學習策略在高中政治教學中的應用
- 淺談模擬教學法在高中政治課堂中的應用策略
- 數形結合在初中數學教學中的運用
- 類比法在高中數學解題教學中的運用探討
- 巧比較,談方法
- 分類討論思想在高中數學中的應用
- 初中化學復習方法談
- 高中化學探究教學方法探討
- 討論式教學法在高三化學復習課中的應用
課程篇B
- 太守到底傻不傻?
- 重立意與層次 求高考穩得勝
- 論蘇教版高中語文敘事性文本教學方法
- 高考語文詩歌鑒賞中的技巧
- 高考文學類文本閱讀題失分的五大癥狀
- 高考語文古詩鑒賞之探討
- 初讀可解、再讀不可解、復讀不必解
- 過濾選擇閱讀對象
- 《我的老師》教學設計
- 例談語篇分析與高考新題型讀后續寫的結合
- 《價值與價值觀》教學設計
- 政治學科中積極心理品質培養的實踐研究
- 基于主題的歷史主線邏輯鏈的對接策略
- 高中歷史教學應加強歷史意識的培養
- 第四章第一節《工業的區位選擇》教學設計
- 數學無窮思想的發展歷程
- 人教A版初高中數學知識銜接問題的教學策略研究
- 淺談求二面角通法
- 淺談函數思想在解不等式中的應用
- 概率、排列組合與彩票
- 實例分析正、余弦定理判斷三角形形狀
- 高中數學結構化教學探討
- 遞推式與應用
- 追尋守恒量
- “逐漸變亮”還是“閃亮”?
- 蘇科版《15.3電熱器電流的熱效應》教學反思
- 一境多用,突出解決運動規律形成問題連貫性教學
- 力學之我見
- 實踐教育,關鍵點入手
- 讓化學教學更具有“實驗味道”
- 原電池電極反應方程式的書寫技巧
- 積極參與“化學聚焦課堂”,促進青年化學教師專業發展
- 高中心理考試焦慮解析與應對教案設計
教學篇B
- 多媒體技術與語文教學有效整合
- 農村高中語文課堂教學評價中“數據化”手段的運用
- 新媒體技術支持下高中英語微課程開發探究
- 合理運用多媒體輔助教學,提高英語課堂教學有效性
- 多媒體情境教學在初中歷史學科中的應用
- 高中信息技術與地理繪圖的有機結合分析
- 多媒體對于高中化學課堂教學的有效性
- 翻轉課堂在實踐教學中的一些探索
- 初中信息技術課程中發散思維培養的策略
- 基于項目的學習(PBL)在高中信息技術課程中的實踐研究
- 新疆高中預科班信息技術教學如何建立有效的學思課堂
- 高中信息技術課程單元作業的幾點思考
- 移動網絡下“微課”在高中信息技術課中的策略研究
- “互聯網+”時代智慧課堂教學設計與實施思路
- 淺談普通高中信息技術教學中應注意的幾點
- 程序思維與學科融合
- 管窺高中信息技術學科落實核心素養的研究
- 關于高中生作文中如何祛除“偽文學”,展開“真寫作”的幾點思考
- 略談高中語文課外文言文閱讀指導
- 談如何在高中語文教學中轉化學困生
- 高中語文寫作教學的認識與思考
- 從高考題中探尋古詩詞鑒賞的應試策略
- 關于加強高中音樂鑒賞互動教學的措施探討
- 學困生如何學習英語詞匯
- 淺析初中英語教學的重要性
- 高中英語課教學反思
- 要素組合方式在高中英語語法學習中如何提高強化次數
- 淺談如何拓展高中英語閱讀教學
- 小議高中政治主觀題的解題教學
- 高中政治同課異構課程實踐方式和策略思考
- 探析初中歷史教學中史料知識的合理運用
- 歷史故事在初中歷史教學中的運用分析
- 淺談在歷史地圖教學中應該注意的幾個問題
- 高中數學立體幾何教學現狀初探
- 高中數學解題策略與策略性知識的教學
- 高三數學教學應當改進三種教學行為
- 試論如何提高初中數學課堂觀察能力
- 思維導圖在初中物理實踐性教學中的應用思考
- 關于初中物理教學中演示實驗的實踐與思考
- 如何備戰高考物理的幾點思考
- 高中物理教學實踐的問題與對策
- 高中物理教學回歸生活的應用分析
- 淺談高一化學實驗銜接教學中存在的問題
- 高中化學教學存在的問題與改進策略
- 化學的記與做
- 高一學生化學學習分化應對策略初探
- 美術
- 高三生物有效備考之我見
- 高三生物回歸教材的復習策略探討
- 淺析當前高中美術教學中遇到的問題及對策
- 淺談美術高考色彩備考教學的有效對策
- 高中體育教學之我見
- 三視圖補畫線條教學的一點體會
- 中學語文教學實施宏文精教的基本策略
- 新課改下的初中英語教學
- 淺析高中語文情景教學的實踐與探索
- 探究高中語文體驗式閱讀教學
- 思維導圖在高中語文自主學習中的應用性探究
- 新時期高中寫作教學的創新開展思路探討
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用
- 高中英語分層教學與小組合作學習的整合
- “學習金字塔”理論指導下的英語報刊閱讀教學
- 淺談“講故事”教學法在“新疆班”哲學教學中的融入
- 加強地圖教學 促進學生發展
- 項目式學習在培養中學生地理核心素養中的功能實現
- 淺談初中數學學生思維能力的培養
- 探索高中物理教學中的模型教學
- 淺談啟發式教學模式在高中物理中的應用策略
- 初中物理課堂趣味物理實驗的應用與設計
- 初中化學課堂教學與實驗探究教學整合模式的研究
- 小組合作學習在高中美術鑒賞教學中的運用
- 論陽光體育運動在初中體育教學中的開展
- 還語文教學本色,扎實高效學語文
- 新課標下如何提升高三語文復習效率
- 新課程背景下提高高中語文教學有效性的策略研究
- 提高高中語文閱讀課效率方法初探
- 語文教學要有單元整體意識
- 初中英語閱讀教學中教學有效性的提高探討
- 淺談初中英語教學中課堂氣氛與教學效果
- 《文化生活》復習課教學內容整合策略研究
- 小組學習,促進高中政治課堂的高效
- 精講精練提高歷史課堂學習效率
- 初中歷史反思性教學方法探究
- 論初中地理有效課堂的構建
- 淺談高中地理課堂有效教學策略
- 構建高效課堂要注意的幾個環節
- 如何提高高中數學課堂教學效率
- 高中數學課堂教學有效提問的思路
- 生成性課堂,生成知識之“沃土”
- 淺談如何有效開展高中化學教學
- 教學情景,提升課堂效率之“蹊徑”
- 有效的導入,高效的課堂
- 生活化策略,高效化課堂
- 如何提升化學習題課教學質量
- 簡論如何提高高三生物復習課的有效性
- 運用多種教學策略的高中生物高效課堂
- 淺談如何打造高中生物高效課堂
- 提高高中生物教學有效性的途徑分析
- 論初中信息技術課堂教學有效性的提升
- 高中音樂鑒賞教學之高效教學方法
- 如何實現初中美術課堂的有效教學
- 淺談舞蹈教學的有效進行
- 基于高考角度的高中語文成語教學
- 淺析高三語文有效復習的策略
- 淺談在高中語文教學中的師生互動教學
- 略談語文課堂教學中的著力點
- 淺談如何培養初中英語學習策略
- 淺談高中英語教學中激發學生自主學習能力的培養
- 如何有效提高高中生英語閱讀能力
- 初中思想品德中考復習課“七環節”教學流程初探
- 探討提高初三學生思想品德解題能力的策略
- 高中政治課與學生執行力的培養
- 芻議初中歷史教學的興趣培養
- 如何培養良好的審題習慣
- 創新能力培養中的地理課堂教學探索
- 在數學教學中如何培養學生的運算能力
- 學生自主學習能力的培養
- 高三學生數學審題能力培養及提高方法
- 高中數學思維能力的激發
- 高中數學教學中培養數學思維能力的實踐分析
- 促成“專心”,養出“細心”,練就“恒心”
- 淺談學生自主學習與教師點撥的有機結合
- 高中生物學生學習興趣的激發
- 生物學科的枝干與綠葉
- 談初中美術教學中興趣的激發
- 中學生參加課外活動的調查與分析
- 從駱駝打敗狼的故事談假期學習
- 中小學教育功利化原因及其應對策略
- 中小學足球基礎教學與訓練的系統研究
- 淺談青少年自我中心意識下的德育工作
- 創建信息平臺抓住學生綜合素質評價的“牛鼻子”