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2024年3期
刊物介紹
小學教師輔導刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點,根據小學教師的需要,配合教學進度,提供實用的教學參考資料。
小學教學參考
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名師工作坊
游戲在分數學習中的應用及案例
具身認知視域下低年段數學課堂游戲應用實踐
——以北師大版數學教材二年級上冊“厘米的認識”的教學為例
巧借游戲化思維,上活計算課
——以“兩位數加兩位數的進位加法”的教學為例
專題論析
聚焦核心素養 感悟數據力量
——以蘇教版數學教材四年級上冊“統計表和條形統計圖(一)”的教學為例
親歷統計過程 發展數據意識
——以蘇教版數學教材二年級下冊“簡單數據的收集和整理”的教學為例
淺析“統計與概率”的教學價值及實施路徑
語文
指向深度學習的語文教學探析
落實語文課程中閱讀教學的“獨當之任”
談低年級學生語文質疑能力的培養
道德與法治
構建問題導向型法治教育課堂的思考與實踐
道德與法治教學滲透生命教育的策略
道德與法治財商主題作業設計探究
圖音體
淺析如何增強短跑教學效果
體育與健康教學中學生競爭和合作意識的培養
數學
基于核心素養的數學課堂提問
基于STEM 教育理念,以問題為導向,創新綜合與實踐教學
英語
課內“生根”與拓展“拔節”的智性融合
——淺談PBL模式下的英語主題教學
融“繪”貫通:實踐“用創為本”的英語學習活動觀
雙重策略協同:英語思辨性閱讀教學探究
引情境創設之活水,助對話教學之精彩
——以人教PEP版英語教材四年級下冊Unit 3 Weather為例
基于“情境—結構—交際”模式的英語教學實踐
基于核心素養優化英語閱讀教學策略談
詞塊教學法在英語詞匯教學中的應用研究
巧設主線,提升英語閱讀教學實效
借助項目式學習,發展英語思維能力
綜合
科學趣味實驗教學的策略研究
科學課堂培養學生關鍵能力淺析
信息科技作業設計的優化策略
課程整合
淺談面塑文化與信息科技課程整合的策略
研訓提升
以集備促教研,構建教師專業發展共同體
學前教育
幼兒教師游戲者身份的探尋與重塑
觀點主張
以學為中心,重塑課堂教學生態
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