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2024年2期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范(教師進修)學校師生和各級小學教研員,培養學生創新精神,提高素質教育質量,推進教學改革,及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數學)
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名師工作坊
盈—營—贏:基于SOLO分類理論的思維可視化學習路徑
SOLO分類理論視域下復習課的“四步進階”策略探索
運用SOLO促思維,打造學習新模式
SOLO引路,聚焦量感,顯化思維
專題論析
變、行、計:小學數學估算教學“新視界”
“具身”與“離身”并重:讓量感落地生根
整體把握教學內容,促進學生“數與運算”深度學習
教研引領
學生認知風格與教師手勢對學習的交互影響
核心概念引領下的單元教學設計與實施策略
多元表征:學生數學思維意識有跡生長的路徑尋繹
全景式數學教育視域下的項目化學習實踐探索
教例剖析
以問題為鑰,開啟小學數學深度教學之門
“四畫”數學——構建“畫中有話”課堂
核心素養導向下小學數學作業的設計策略
在繪本情境中培養學生的審辯式思維
順應思維,追尋自然生長的數學課堂
核心素養視域下的單元教學
教學實踐
單元視角下的概念同化教學
結構化學習模式下的小學數學課時作業設計策略
項目式學習設計和實施的研究初探
小學數學跨學科主題學習的思考與實踐
多媒體助力抽象理解
教法探討
畫·玩·說:一年級數學作業設計“三部曲”
小學數學“讀思達”教學策略探索
優教材結構 活教學結構 促有效建構
注重動手操作,提升數學素養
“雙減”背景下數學課后作業優化設計探究
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