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2015年10期
小學教學研究·理論版
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卷首語
學校與社會進步
名校探訪
引領教育人生鍛造專業人格
治校方略
實踐適性德育促進詩性成長
文化為學校立魂
基于“蘇式教學”的實踐研究
學校管理的“三度”原則
班級兵法
向著明亮的那方
讓陽光寫在臉上
課程探討
讓能力養成貫穿綜合實踐活動課堂
小學數學課堂教學要體現“三味”
淺議自主創新的小學數學課堂教學模式
一個也不能少
基于經驗,教學的一種智慧
文化視角下語文教育的融合與提升
重視實踐突出“三化”
設計有效提問,提升閱讀效果
廣辟領域,潤澤生命
小學語文課堂中閱讀教學之“變”
教科書中數學文化的“正能量”
數學教學中滲透研究性學習的三個步驟
在小學科學教學中發展學生思維的初步探索
大班額環境下低年級英語游戲教學有效性研究
套餐練習讓個性化展示更有效
淺談低段品德與生活教學的“生活化”
關注學生現實基礎改變教材呈現方式
了解學生的“學”,以“學”促“教”
有效課堂
構建詩意的語文高效課堂
千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金
把準“問”的方式,提升教學實效
構建“三本課堂”,追求品德高效教學
教學案例
讓改變發生
例談數學探究性教學中問題設計的有效策略
滲透數學思想夯實思維基礎
寓教于樂
放飛智慧,讓數學課堂綻放光彩
打開另一扇窗
讓有溫度的文字撥動學生心靈
紙上得來終覺淺,經歷更知真精髓
創設問題情境更應注重“數學味”
教學設計
“平均分”教學設計與評析
《口語交際——伸出我們的雙手》教學設計與實錄
教學策略
以“放”為光
譜一曲有效閱讀之歌
芻議小學寫字教學策略
讓學生在快樂中學習拼音
善于使用猜想來激發學生的主動性
淺論小學語文教學中閱讀對語感的培養
讓英語課堂綻放“開放”之花
閱讀教學的誤區與對策
用“創新”語催開“靈性”花
以教材為依托,有效開展低年級寫話教學
淺談如何提升學生作文質量
巧用課本插圖,演繹精彩課堂
小議如何借導讀寫美句
聯系社會生活開放識字課堂
教師成長
讓實質培訓助力教師成長
他山之石可以攻玉
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