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2016年10期
小學教學研究·理論版
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卷首語
先做學生
名校訪談
老樹春深更著花
治校方略
共享名師資源 打造優秀教育集團
創新學校藝術教育機制,提升學生綜合素養
走向優質均衡的基礎教育
做好“四則運算”提高教學質量
現代田園牧歌
班級兵法
在班級教學管理中滲透情感教育
課程探討
七彩童年·快樂識字
圖式優學:支持學習中的兒童
淺談《三字經》的教育價值
淺談綜合實踐活動中的“導”與“放”
小學籃球教學與訓練的對策探討
把握問題核心突出實踐過程
小學“古典詩詞活動課”的探討與實踐
淺談小學數學課程資源的開發和利用
教學探究
關注語用,從課內走向課外
通向古詩課堂美的深處
淺談小學語文中高年級閱讀理解的困境與對策
當前數學課堂教學中存在的誤區
小學作文教學功夫在改
國學經典進校園,潛移默化潤人心
語文閱讀教學需要走出“繁文縟節”
新課改下如何進行識字教學
小學古詩詞教學之初嘗試
不規則長方體表面積計算教學方法初探
放飛學生思維,享受幸福的生本課堂
有效課堂
“新技術”改變“舊”課堂
備課、實踐、評價
新教材的改變讓數學課堂更生動
教學案例
例談思維導圖在品德與社會教學中的運用
以生活為依托感受數學課堂的圖形之美
因地制宜,創新山區農村體育教學新局面
規則,有時就是一種約定
游戲,讓童謠“活”起來
一滴水中的太陽
課堂灑滿“情感”的陽光
關注畫面感,引向閱讀深處
游戲中的科學探究
基于本文的個性化閱讀教學之我見
以情“感染”學生,以“境”培養學生
例談體育游戲在小學體育技能教學中的運用
教學設計
從“知識的形成過程”來命題
教學策略
淺析小學數學教學中發展學生模型思想提問策略
用“課文”的方式教學寫入的文章
讓美妙的童聲陶冶學生的心靈
巧用多媒體,為美術教學添彩
討論,讓小學語文課堂“活”起來
小學習作課小練筆教學策略初探
高效表達,須回歸兒童本位
如何在計算教學中培養學生的思維能力
如何在數學活動課中培養學生的思維能力
農村作文教學之“翼”
讓古詩課堂“讀”味盎然
讓學生在閱讀的浸潤中成長
讓數學走進生活
教師成長
借助“共同力量”涵養章福教師
學前教育
繪本閱讀
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