小學時代
卷首語
學之路
- “1+X”小學語文習作教學策略探究
- 我的彩色母親
- 借助群文閱讀 輕叩詩歌大門
——淺談小學語文現代詩歌群文閱讀教學策略 - 我為祖國唱贊歌
- 我長大了
- “生活教育”思想運用于小學語文習作教學的思考
- 致敬英雄
- 優雅的茉莉花
- 小學高段英語寫作教學中的過程寫作法
- 雷霆之速的蝸牛
- 飽含父愛的《木偶奇遇記》
- 活用英語教材 提高閱讀素養
- “群文閱讀”教學模式在小學語文教學中的應用
- 趣味數學,開心學習
- 最美好的回憶
- 小學中年級語文課堂教學中師生學習共同體的建設
- 讀出快樂
——談小學英語朗讀訓練的優化方法 - 多維度“趣學”民歌
- 益智游戲為學生思維插上飛翔的翅膀
- 讓“學生的提問”點亮小學語文課堂
- 創語用情境 悟寫作秘妙
- 應用5E教學模式引導學生探究數學
- 核心素養背景下小學英語課外資源的開發
- 在理解與操練中促進珠心算與數學課程相融
- 提高農村小學生漢字書寫質量的有效策略
- 菜園里的歷行
——記小菜園里的微耕活動 - 幼兒教師語言對幼兒口語表達能力發展的影響
- 新課標下的小學語文古詩課堂分析
- 部編本小學語文教材自讀課文教學方法談
- 小學語文主題性大單元情境課程之我見
- 強化互動,小學數學核心素養提升之策
- 指向思維的數學實驗探索
——以“認識年、月、日”教學為例 - 小學美術教學中充分培養學生動手能力的方法
- 數學活動與小學數學教學的有效結合
教之道
- 小古文教學“五字訣”
- 數形思想在小學數學教學中的有效滲透思考
- 立足故事情趣,充實小學英語語篇教學
- 思維導圖在小學英語寫作教學中的應用
- 藏族文化融入小學數學的教學案例設計
- 小學英語教學中情境創設的真實性
- 增強小學美術欣賞教學趣味性的實踐探索
- 小學數學課堂教學中如何培養學生主動探究精神
- 小學英語寫作教學中的模塊教學法
- 小學語文略讀課文的正確打開方式
——探析單元學習整體設計視域下略讀課文的教學策略 - 優化教學方法,重拾“交際”魅力
- 小學綜合實踐課生活化教學策略探究
- 對數學期末復習指導的幾點建議
- 培養小學一年級學生數學習慣的策略研究
- 如何在小學語文教學中滲透書法教育
- 小學數學學習問題的干預與處理
- 滲透化歸思想,促進深入學習
- 基于生本理念的小學數學復習策略
- 引導深度數學學習,提升數學核心素養
- 對深度學習的理解與教學實踐研究
- 農村小學留守兒童數學作業布置有效性研究
- 讓數學課堂的“磁力”更強
——淺談數學課堂中的情境創設 - 形成性評價在小學英語課堂教學中的運用
- 從有效性出發,實施小學英語課堂教學
- 豐富提問方式,讓學生在精彩的問題中創新思維
——小學數學課堂高效提問策略分析 - 打造高度聚焦學習目標的智慧課堂
- 打造情智課堂,讓語文教學更精彩
- 以“問”促“解”
——小學語文課堂“提問”教學優化分析 - 小學美術教學中融入本土教育元素的措施
- 小學音樂教學的課堂導入技巧分析
- 小學游戲化籃球教學策略
- 創優創新教學設計,提升學生音樂核心素養
- 低年級道德與法治教學的三個切入點
- KDL體育與健康課程在小學體育教學中的運用
- 淺述繪畫作品中的意蘊美表現