小學時代
學之路
- 依托文本作范例,聚焦習作“寫清楚”
——統編版小學語文四上第五單元習作整合例談 - 小學語文習作教學的指導方法
- 農村小學語文批注閱讀法探索
- 抓住文本主線,提升閱讀能力
- 自主閱讀,促進深度理解
- 注重習作語言,點亮寫作激情
- 繪本閱讀,提高寫話教學效率
- 洞察編者用意,用好“閱讀鏈接”
- 基于泰微課資源平臺的小學期待作文模式研究
- 好之者不如樂之者
——論一年級英語學習興趣的激發與培養 - “讓學引思”,讓語文學習真發生
- 借我典例平臺,還君妙筆生花
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 基于合作學習的小學語文教學探究
- 運用自然拼讀法促進小學英語語音教學的方法研究
- 幼兒園數學活動游戲化探微
- 小學少先隊主題活動課的設計
- 常態生活中訓練幼兒語言生長的策略例談
- 如何實現小學綜合實踐活動課程的生活化
- 凸顯主體地位,提升特殊教育學生的語文綜合能力
——以三年級《三個小伙伴》一文的教學為例 - 探究小學綜合實踐活動課程的教學方法
- 運用信息技術指導學生規范美觀地書寫漢字
- 低年級識字教學多樣化的研究
- 論低年級的微寫作啟蒙
- 基于課程游戲化的幼兒深度學習之門徑
教之道
- 讓語文課堂因閱讀而精彩
- 運用數學情境圖,實現教學更優化
- 基于自主探究模式的小學數學應用題教學策略研究
- 基于立德樹人的小學英語微課教學研究
- 合作學習背景下小學數學微課教學研究
- 信息技術與小學語文學科的深度融合
- 依托情境,促進語言思維的深度發展
- 讓多媒體在小學語文教學中閃閃發光
- 核心素養下傳統文化在小學數學教學中的滲透策略
- 小學道德與法治教學滲透德育“三路徑”
- 插圖在小學英語教學中的運用
- 讀出趣味 創造精彩
——淺談繪本與美術活動的巧妙融合 - 集思廣益 熱情探討
——談小組合作學習視角下的小學英語教學新思考 - 小學信息技術教學中微課的應用研究
- 家校共育誠信之花
- 品咂文本語言,培養創造性思維
- 立德樹人,譽滿桃林
——小學美術課堂德育滲透策略探究 - 一場風波
- 合理運用“非?!笔侄?為學生的健康成長護航
- Phonics在小學英語單詞教學中的運用
- 關注情感教育,助力學生成長
- 小學數學閱讀能力的培養策略分析
- 立足問題解決,培養小學生數學應用意識
- 小學數學教學中如何利用練習題突破易錯點
- 基石 蹊徑 靠山
——提高小學中高年級學生計算能力策略 - 深度學習下的小學數學教學策略
- 基于立德樹人的小學數學計算教學策略研究
- “教育信息化2.0行動計劃”背景下實現小學生數學深度學習的行與思
- 基于學習共同體下的小學數學課堂管理研究
課內外
- 巧設導入環節,優化小學音樂教學
- 優化美術教學策略,提升學生審美素養
——《生活中的線條》教學例談 - 活用教學策略提升小學生視唱素養
- 如何在小學數學教學中培養學生的核心素養
- 小學語文個性化教學設計實踐研究
- 小學科學教學中如何培養學生的問題意識
- 讓閱讀與寫作相輔相成,相互促進
- 小學美術課堂有效導入的方法研究
- 奧爾夫教學法在小學高年級音樂課堂的運用
- 關鍵能力培養下小學人文課堂建設的實踐探索
- 以美育人
——構建具有自身特色的美術課堂 - 小學數學課堂開展簡約教學的策略
- 融入數學史,讓數學課堂更通透
- 實現多元化,讓英語閱讀課堂更加精彩
- 小學英語課堂中伙伴式學習模式對自主學習的推動
- 微課在小學數學課堂中的有效應用
- 科學調控是提高小學數學教學效率的法寶
- 交互式電子白板提升小學數學課堂教學效率的思考
- 《道德與法治》探究式教學中真實情景構建策略
- 小學學校管理中存在的問題及解決措施
- 巧設情境,促進學生形成良好習慣
- 生本理念下小學科學教學方法探究
- 繪本融入小學美術課堂的策略研究
- 少年宮民族樂團中傳承民族音樂文化的實踐思考
- 讓游戲扮靚課堂
——小學音樂教學中的音樂游戲融合 - 道德與法治課堂教學中追求知、情、行合一
- 讓小學美術在色彩的世界里馳騁
- 滲透體態律動,培養音樂核心素養
- 小學體育教學中學生創造性思維的訓練
- 核心素養下小學班主任管理模式研究
- 如何提升小學教師實施德育的有效性
- 加強互動,提升家庭教育有效性
- 小學班主任班級管理的有效路徑研究
——以“碎紙屑”為例 - 如何做好“三位一體”幼小銜接工作
- 基于構建教師團隊建設,打造儒雅校園文化
——創建鄉鎮中心小學特色校園文化建設路徑 - 有效的教學,無形的德育
——以新譯林版六上Unit 4 Then and now為例淺談英語課堂教學中的德育 - 用財務信息化提升學校財務管理效能研究
- 努力進取,不斷成長
——浙江省長興縣第四小學青年教師施燕燕