小學生作文輔導
卷首語
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
- 找到“寫作之米” 開啟“活水之源”——論觀察與聯想在小學作文教學中的應用
- 讓學生喜歡上寫作文
- 培養小學生的習作興趣,提高語文素養
- 巧用信息技術 玩轉體驗作文
- 多策略引導學生練筆 有效提高學生作文水平
- 運用信息技術,創新寫作教學——以蘇教版四年級上冊《習作1》為例
- 比較,習作評析的一大絕招——論比較法在習作評析課中的運用
- “過程寫作法”在小學作文教學中的應用
- 實施個性化教學法,優化小學語文記敘文寫作能力
- 基于核心素養的小學語文寫作生活化教學思考
- 珍視寫作感悟 綠化作文教學——淺談小學作文課堂教學的有效性
- 多媒體在小學作文教學中的應用
- 思維導圖在小學語文中段習作教學中的應用
- 小段落解決大問題
- 小學生個性化寫作能力的培養
- 小學語文作文教學的個性化教學分析
教學透視
經驗交流
教育擷英
- 沙畫活動對幼兒創造力的培養
- 班主任工作立德樹人途徑的探索與實踐
- 基于陶行知“知學合一”理念談部編小學語文口語教學
- 情智少年 品美志堅——淺談小學體育課學生意志品質的培養
- 課外學習,閃亮語文——小學語文教學中學生課外閱讀指導
- 優秀中華傳統文化教育與小學德育教學的融合方法
- 小學語文教學如何培養學生的預習能力
- 喚醒童趣 點燃詩心
- 小學語文教學中對學生的審美教育
- 培養興趣,啟發文思——淺談如何激發小學生寫作興趣
- 基于生活教育思想優化口語交際教學
- 幼兒園游戲化課程資源開發與利用探微
- 讀寫結合 共同提高——淺談小學語文讀寫結合教學
- 優化小班美術游戲化教學的策略
- 升旗儀式對于一年級小學生德育教育的影響
- 關于多元智能理論與學前兒童音樂教育的整合研究
- 挖掘民間文化,培養幼兒語言表達能力
- 以評改作文為契機,找準作文訓練的“支點”
- 學習共同體——教師專業成長的新模式
- 幼兒園音樂活動中信息技術的運用技巧
- 對聾校作文教學的幾點體會