小學生作文輔導
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
教學透視
經驗交流
- 生活為源,書寫精彩——小學語文生活化作文教學策略探尋
- 承載知識的言語表達——小學說明文語用實踐例談
- 運用多媒體,提升寫作能力
- 品讀,從詞語開始
- 優化低段口語交際訓練“四法”
- 深度學習視域下小學語文前置學習設計框架的構建
- 品讀兒童故事,培養復述能力——以統編版三年級下冊第八單元為例
- 一詩三型,一詩三嘆——小學現代詩教學的窺見與反思
- “書”山有路,“閱讀”為徑——低年級閱讀指導策略探究
- 讀出韻味,品出滋味——淺談小學語文課堂中小古文誦讀的教學策略
- 有效解讀文本,彰顯語文魅力
- 在口語交際中播下思維的種子——以三下口語交際《勸說》為例,淺談如何培養學生思維能力
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養
- 科學創設,提升師生互動品質——小學語文課堂教學師生互動有效性探析