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2016年8期
新校長
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年度學校
一所思維奔流的學校如何煉成?
可視化思維
有沒有比思維導圖更好用的學習方法
思維可視化對基礎教育品質提升的多重價值
如何提高孩子的思維能力?可視化思維有8種模板
浙江省上虞中學陳勇剛老師:思維可視化在力學教學中的應用
為什么國外要點圖如此受歡迎?
美國的孩子如何用Anchor Chart學科學?
思維導圖在語文教學中的4種應用
青島敦化路小學:思維導圖在小學數學復習課中的有效運用
澳大利亞的一節“視覺文學”課
——看英語課如何訓練讀圖能力
批判性思維
為什么今天教育的任務不再是培養有知識的人
批判性思維的入門,從區分觀點和事實開始
批判性思維是需要刻意教授的
批判性思維閱讀的8個小技巧
江蘇省常州高級中學歐陽林老師:批判性思維進入高中語文教學,老師需要走向理性和專業
江蘇省徐州市青年路小學張忠艷老師:填海的精衛是不是太傻?
重慶大學外國語學院溫忠義老師:批判性思維提問法,培養學生英語學習能力
邏輯學的演進
24條常見的邏輯謬誤
爭鋒:如何解讀藺相如?
創造性思維
未來問題解決項目
中山大學現代教育技術研究所王竹立:你沒聽過的創新思維課
福建省廈門第一中學黃建通老師:中學生創新思維課程引入“奧斯本檢核表技法”
技巧演練場
水平思考法
江蘇省常熟市第一中學陳棟初老師:如何運用“六頂思考帽”思維方式來提高課堂效率
福建省泉州第七中學吳曉宇老師:用“5W+Key閱讀法”有效進行歷史教學
運用5Why+5W2H分析法激發學生創新思維
特別專題
思維導向的先鋒大學,密涅瓦志在顛覆哈佛
沈陽市文藝路第二小學:思維教學為軸心,構建精彩課程體系
書籍推薦
關于思維的書籍推薦
學校文化與課程建設服務體系
部分案例展示
校園環境文化建設體系
服務類別
教育創新培訓體系
服務項目
會員服務體系
以怎樣的心智,才能擁抱無限的天空?
思維的力量
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