學周刊·下旬刊
教學研究
- 如果感到快樂就動動筆
- 選準切入點 寫出好人物
- 淺談如何培養語感
- 如何實施小學英語中的對話教學
- 也談錯誤性資源
- 作文亦有定法
- 課堂——孩子一片發展的天空
- 讓猜想播種思維的種子
- 淺談新課程背景下思想政治課教學的生活化
- 自助學習 突顯學生自主性
- 語文教學應回歸生活的土壤
- 合理開發教材資源,充分發揮習題潛力
- 學生語文興趣缺失原因淺析
- 物理實驗教學中培養學生創新能力的實踐研究
- 激發興趣,充分發揮學生主體作用
- 新課程下作文教學的幾點新策略
- 創新教育與中學物理教學
- 帶學生在書海中遨游
- 初中物理教學中問題情境的創設探究
- 如何加強小學生英語聽力訓練
- 想說愛你其實也容易
- 淺談心理學在英語教學中的運用
- “迂回術”的旁激側勵
- 創造生動活潑的英語教學
- 淺談語文教學中的體驗性學習
- 淺談英語教學中的學與教
- 淺談數學課程設計中新課程理念的滲透
- 論數學教學中的導入
- 淺談閱讀教學中創新能力的培養
學術探討
探索之路
觀察與思考
小學教學研究
課堂教學
- 范進與孔乙己的比較
- 讓學生樂起來
- 本真,小學語文教學追尋的“金手指”
- 追逐精彩的語文課堂
- 談如何讓中學生寫作時有話說
- 數學課,我想這樣對你說
- 感“他”情,生“我”情
- 讓語文課堂教學鮮活起來
- 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
- 在英語教學中如何培養學生的學習興趣
- 追求語文課堂實效四部曲
- 讓數學教學彰顯人文魅力
- 激情誦讀,讓思想的火花在瑯瑯書聲中綻放
- 講山莊故事,品山莊文化
- 新課標數學課堂教學中“問題串”的應用初探
- 淺談小學低年級英語口語測試
- 淺談新課改下的高中化學課堂
- 如何在高中英語課堂中實施互動教學模式
- 朗讀,不可缺失的支點
- 枯木生花
- “情感教育”——語文教學的靈魂
- 在爭辯中學會思考 在思考中升華爭辯
- 淺談生物教學中興趣的培養
- 根植語感培養,鮮活語文課堂
- 寫好話題作文應注意五點
- 淺議英語閱讀理解的技巧