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2023年6期
語文建設
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關注
“雙減”以來初中語文作業設計研究回顧、反思與展望
基于目標和議題統整單元作業的內容和類型
基于多元智能理論的高中語文作業開發路徑
學術前沿
中學寫作教學核心知識重構的邏輯起點
基于緘默知識的語文單元整體教學設計研究
教學
《海底兩萬里》跨學科學習項目化設計與實施
學習支架:撬動項目學習的支點
“思辨性閱讀與表達”學習任務群的實施建議
文學
《再別康橋》的情感基調
文體之辨·文本解讀·教學思考
評價
“青年立場”寫作:從“說空話”到“說實話”
自我發展精神:語文高考評價的價值引領及改革動向
爭鳴
“聯讀”要善“聯”
探索
初中語文數字化讀寫課程構想與方案設計
用原點思維教讀《紫藤蘿瀑布》
例談初中語文記敘文寫作教學策略
以“學案導學”開展差異化教學
廣告書評
高中語文課程培育學生核心素養的路徑
美育視角下書法教育教學模式的創新
初中語文閱讀教學有效策略研究
基于學科創新的漢語語言學研究
高中語文教育教學的人文價值探索
反思與建構視角下的語文課程改革啟示
用公式法培養初中語文閱讀能力
澳大利亞女性文學中的“中國元素”研究
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