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2016年12期
刊物介紹
《語文天地·初中版》主管單位:哈爾濱師范大學主辦單位、哈爾濱師范大學。本刊拓展青少年知識領域,培養創新思維,豐富和提高中學生鑒賞文學作品能力和寫作能力。
語文天地·高中版
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考試與練習
成分贅余辨識例析
對比喻概念的再認識
材料概括分析題解題技法探究
關于高考傳記閱讀探究題的思考
語言外華內實論證深刻有力
如何使記敘文感情真摯
讓立意打破高中生寫作魔咒
備課參考
時代背景:“藥引”還是“藥量”
《臨安春雨初霽》以樂寫哀手法品析
恨與憂:《長亭送別》教學的切入口
語文教學不能錯過“細枝末節”
立足教材解讀文本,給學生獨特情感體驗
《斷章》意象的古典美及多解主題
如何解決自主探究與高效課堂的矛盾
賞識教育在高中語文教學中的融入
課堂教學
巧用教材中的課后補白
《學記》帶給中學教師的啟示
也談高中語文教學的價值取向與落實
以《阿房宮賦》為例談微課教學
微課在高中語文教學中的應用
“翻轉課堂”在高中語文教學中的應用
合作學習下的課堂模式轉變
談高中語文探究性學習
文言文教學
高中必修教材文言文注釋問題探微
蘇教版高中必修教材文言文注釋存疑
言不盡意,立象以盡意
讀查聯思練文言相與析
對蘇軾詞的思辨性閱讀
“林黛玉進賈府”人物心理探究
利用語文課程資源滲透優秀傳統文化
提煉字詞,感受古詩詞的獨特魅力
巧撥詩詞神秘面紗
作文教學
對高中生愛情題材作文的思考
由簡入繁,以思維導圖提升高中作文教學效率
更新課程觀念 創新作文教學
用“真”點燃學生的寫作激情
淺談高中作文對本真的回歸
高考作文制勝方略
高三作文教學策略探索
高中寫作教學中的自主學習問題研究
高中作文教學的新路徑
閱讀教學
對話,推動高中語文深度閱讀
閱讀教學要重視文本細讀
朗讀教學創新設計舉例
關于高中語文探究性閱讀的思考
強化過程管理,走進四大名著的“核”
閱讀經典作品提高閱讀能力
教學探索
吳文化與服裝專業的美麗邂逅
審辯式思維在高中語文教學中的運用
語文教學要去掉浮華回歸本真
高中語文新課改如何與高考接軌
淺析高中“名著導讀”的教學策略
以“好感”為基礎的高中語文高效教學
高中語文教學中學生主體意識的培養
交互式電子白板在高中語文教學中的應用
論高中語文教學中傳統文化元素的有效滲透
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