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2021年4期
刊物介紹
《語文天地·初中版》主管單位:哈爾濱師范大學主辦單位、哈爾濱師范大學。本刊拓展青少年知識領域,培養創新思維,豐富和提高中學生鑒賞文學作品能力和寫作能力。
語文天地·高中版
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教材
《最后一課》心理描寫的獨特、典型、深刻性分析
小小“舴艋舟”,也可載起許多“情”
設計有魅力的情節靠什么
談《安塞腰鼓》里的精、氣、神
《紫藤蘿瀑布》中的生命之美
李商隱《嫦娥》中的嫦娥意象分析
《蘇武傳》的敘事藝術
閱讀
明晰價值、再現思維、滲透方法
初中小說閱讀教學“三觀”策略的運用
由《青山處處埋忠骨》看閱讀突破口的選擇
基于智慧設問視角的深度閱讀實施策略
基于整本書閱讀的單篇文本深度教學探究
《月亮與六便士》整本書閱讀教學的思考
作文
從整體的“清晰”到局部的“有序”
淺析高中議論文寫作“個性化”的挖掘點
“騎自行車理論”在高中議論文寫作教學中的應用
初中說明文寫作教學的優化路徑
談魯迅小說敘事視角對寫作的啟示
分步驟學習圍繞中心寫,多維角度指向習作表達
作文講評教學中積極心理效應之管窺
立足單元習作,架構“預習單”策略
小學三年級上冊“習作例文”的編排價值
備課
初中文言文教學中的主問題設計策略
古詩畫面想象的四個維度
在“多維形象”比較中看司馬遷如何塑造人物
古代詩歌語言形式下的詩句理解門徑
論《故鄉》中人物形象的塑造及教學啟示
讓散文教學“入木三分”
《搭船的鳥》“捕魚”片段的教學策略
以個性化表達為導向建構語文活動
教法
教育質量監測結果與小學語文課堂深度融合探究
基于長課文預測價值點的厘定和落實策略
生活化語文教學法初探
小學第二學段篇章感知須走出理性灌輸的泥潭
積跬步以行千里,積小流以成江河
激活思維質態,鑄造高效的深度學習
高中寫景散文鑒賞教學初探
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